高中化学人教版——盐类的水解教学设计.docx

课题

（章节名称）

第三章第三节盐类的水解

学科 化学 授课年级 高二 学期 上

预计课时数 2 本案为其中第 1课时 课型 新课选用教材

人教版普通高级中学标准试验教科书（选修4）化学教学目标

一、知识与技能

使学生理解盐类水解的实质，能解释强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解。

能通过比较、分类、归纳、概括等方法得出盐类水解的规律，揭示盐类水解的本质。

能运用盐类水解的规律判断盐溶液的酸碱性，会书写盐类水解的离子方程式。二、过程与方法

通过实验，培养学生的观察能力，加强基本操作训练，培养分析、综合的思维能力

三、情感态度与价值观

能在思考分析过程中倾听他人意见，相互启发，体会合作交流的重要与快乐。

体验科学探究的乐趣，学会透过现象看本质。

建立个性与共性、对立与统一的科学辩证观。

重点、难点分析

重点：盐类水解的过程、本质。难点：盐类水解的本质。

教学方法

实验探究式教学、引导式教学教学准备

多媒体、CHCOONa溶液、NaCl溶液、NHCl溶液、PH试纸、石蕊、酚酞、蒸馏水、

3 4

玻璃棒、表面皿等

课堂教学过程结构设计

活动

环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课

导入

【引言】在酸溶液中，[H+][OH-],使溶液呈酸性；

在碱溶液中，[H+][OH-],使溶液呈碱性；那么在

思考回答：

设置问题情

由酸和碱发生中和反应产生的盐的水溶液中，是否一定是[H+]=[OH-],使溶液呈中性呢？

【评价】同学们众说纷纭，观点各不相同。俗话说，实践出真知，我们还是用知识和实验来检验。请同学们翻到课前预习案，我们来看看你所预习

的情况吧！

部分学生：是中性

部分学生：不一定是中性，也可能呈碱性或酸

性

境，激发学习兴趣，轻松进入学习状态。

检查课前预习

案

投影幻灯片

学生对答案

检查预习情况

【引导】大家的猜测是否正确呢？我为大家准备

仔细观察实验

现象，分析得出

吸引学生注

意，培养学

了几种盐溶液，请大家小组合作，检验盐溶液的酸碱性。

【演示实验】分别用酚酞和石蕊指示剂检验

结论：

盐溶液不一定都是中性,

生的观察、分析能力。

CHCOONa、NaCl、NHCl溶液的酸碱性。

有的呈酸性,有

3 4

的呈碱性

小 在实验过程中请注意实验安全性和操作规范性，组探

如PH试纸在检验盐溶液前能否润湿？玻璃棒在蘸

究盐

溶液 取盐溶液前应怎么处理？请大家小组合作分工，

的酸 及时记录实验现象，完成实验后填写表格。碱性

试剂 NaCl NH4Cl CH3COONa

酸碱性

33 2【质疑】如果盐不同，则情况可能不同，我们就先以CHOONa溶液（显碱性）为例来分析。在溶液中，存在两种电解质CHOONa和HO

3

3 2

思考，回答：只能来自离子之间的反应，溶液电离出的离子与水电离出的H+或OH-反应。

问题情景，引入新课，过渡自然

不断地设置台阶，由学生熟悉的旧知识入手，逐渐由旧知识引出新知识。经过层层分析，最

4 4 2在两个电离：NHCl=NH+＋Cl－，HO H＋＋OH－，电离之后，按理说，也应该有[OH－]=[H+]

4 4 2

【质疑】四种离子是不是能相互反应呢？请同学们思考一下。

【板书】 思考，回答:H+

后找到本质

原因——盐类水解。理解、掌握盐类的水解的定义

CHOONOONa=CHOO

-+Na+ 与CH3OO-反应

3 3 3

能结合成弱电

+

HO H+

2

CHCOOH

3

3+ OH—

3

解质CHCOOH，才能不断地反应，所以倾听、理解、记录

CHCOONa+HO CHCOOH+NaOH

3 2

CHCOO-+HO

3

CHCOOH+OH-

3 2 3

【讲解】溶液中[H+]减小.水的电离平衡就不断地向

正反应方向移动，[OH－]增加。在新平衡中，自然有[OH－]＜[H+]，所以溶液显碱性。

【讲解】由以上分析知道，在CHOONa溶液中,盐

3

CHOONa电离出的CHOO-和水电离出的H+反应生成

新旧知识相

3 3

了弱电解质CHCOOH，使水的电离平衡发生移动（促

3

进水的电离），这就是CHOONa水解的过程。根据

3

这个过程我们可以概括出盐类水解的定义。

互联系，加深理解。

【板书】一、定义

【课件】：

定义在溶液中盐电离出来的离子跟水电离出来的氢离子或氢氧根离子结合成弱电解质的反应，叫做盐类的水解。

3【讲解】可以从CHOONa水解的化学方程式中，同学们可以发现盐的水解可以看作是酸碱中和反应的逆反应

3

【板书】

中和

碱+酸

水解

盐+水

不同的【练习】同样道理，大家自己练习一下，NHCl液为什么显酸性？溶学生练