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14.2勾股定理的应用（2）

【教学目标】：

知识与技能目标：准确运用勾股定理及逆定理．

过程与分析目标：经历勾股定理的应用过程，熟练掌握其应用方法，应用“数形结合”的思想来解决．情感与态度目标：培养合情推理能力，提高合作交流意识，体会勾股定理的应用

【教学重点】：

掌握勾股定理及其逆定理

【教学难点】：

正确运用勾股定理及其逆定理．

【教学关键】：

应用数形结合的思想，从实际问题中，寻找可应用的RT△，然后有针对性解决.

【教学准备】：

教师准备：投影仪、补充资料制成投影片，直尺、圆规学生准备：直尺、圆规、复习前面知识

【教学过程】：

一、创设情境，激发兴趣

教师道白：在一棵树的l0m高的D处有两只猴子，其中一只猴子爬下树走到离树20m处的池塘A处，另一只爬到树顶后直接跃向池塘A处，如果两只猴子所经过的距离相等，试问这棵树有多高？

评析：如图所示，其中一只猴子从D→B→A共走了30m， 另一

只猴子从D→C→A也共走了30m,且树身垂直于地面，于是这个 问题可化归到直角三角形解决．

教师活动操作投影仪，提出问题，引导学生分析问题、明确题意，用化归的思想解决问题．学生活动：积极思考，讨论，运用数学手段来理出思路，解决问题

解：设DC=xm，依题意得：BD+BA=DC+CACA=30－x，BC=l0＋x

在RtnABC中AC2

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