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高中生英语学习内驱力的培养的中期报告
Introduction:
英语对于中国学生来说，一直是一门十分重要的学科。然而，由于很多学生从小在学校里面接受的教育方式单一，普遍缺少英语的内驱力，导致很难真正掌握英语。为了提高学生的英语内驱力，我们学校进行了一系列尝试。在这份中期报告中，我们将介绍我们所采取的措施，并分析结果。
Methods:
我们在课堂内外采用了多种方法来提高学生的英语内驱力。其中，最主要的有以下三种：
1.竞赛：我们组织了多个英语比赛，从听说读写四个方面提高了学生的英语能力。比如，我们组织的英文演讲比赛，让学生通过演讲来提高口语表达的能力；我们组织的阅读竞赛，让学生通过阅读各种材料来提高阅读和理解的能力。
2.互动教学：我们采用了很多互动教学的方法，如小组活动、角色扮演等，让学生在互动交流中练习英语口语和写作能力。通过这样的方法，学生不仅可以感受到英语的应用价值，而且可以从互动交流中提高自己的英语能力。
3.多媒体教学：我们利用多媒体辅助教学，更加直观和生动地呈现英语知识。学生在视觉和听觉的帮助下能够更加深入地理解英语知识和文化背景。
Results:
初步的成果表明，这些措施确实能够提高学生的英语内驱力，从而有效提高学生的英语能力。
我们的调查发现，学生参与竞赛的积极性很高，尤其是在英语演讲比赛方面，大部分学生都表现出较强的热情和主动性。学生的英语口语能力，尤其是流利度和表达准确性有了较大的提高。在互动教学方面，学生与老师以及同学之间的互动和交流明显增加，表现在学生说英语的机会增多，他们的英语自信心以及表达能力均有所提高。在多媒体教学方面，学生的学习兴趣增加，学习效率提高，并且通过视频和图片等多媒体形式更好地突出了英语语言和文化。
Conclusion:
尽管这还只是初步的结果，但是这些尝试已经为我们提供了一些有效的措施，来提高学生的英语内驱力和英语能力。未来，我们需要进一步改进这些措施，并实现更长期、更系统和更有效的改进。希望我们能够找到更多的措施，帮助学生更好地学习英语，提高英语的应用能力。
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