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成人英语学习中的语法迁移研究的中期报告
本研究旨在探讨成人英语学习中的语法迁移问题。本篇中期报告将介绍我们的研究目标、方法、数据采集和分析经验，以及初步结果。
研究目标：
本研究的主要目标是探讨成人英语学习者是否存在语法迁移现象及其程度。具体而言，我们希望回答以下研究问题：
1.成人英语学习者是否会把母语的语法规则应用到英语的学习中？
2.如果有，这种语法迁移是何种类型的？
3.这种语法迁移是否会对英语口语与写作的表现产生影响？如果是，影响的程度如何？
方法：
本研究采用了混合研究方法，包括定性和定量方法。具体来说：
1.定性方法：我们对20名中文母语学习者进行了半结构化访谈，探讨他们在英语学习过程中遇到的语法问题，并记录他们解决问题的方式和过程。
2.定量方法：我们还收集了来自20名学习者的语法测试数据，通过比较他们的英语语法知识水平，探索他们是否存在语法迁移的现象。
数据采集和分析经验：
1.访谈数据的采集和分析：
我们通过面对面访谈的方式采集到学习者在学习英语时遇到的语法问题。在访谈过程中，我们通过询问学习者的思考过程，了解他们在解决问题时是否借鉴了中文的语法规则。我们使用了逐行编码和主题分析的方法对访谈数据进行分析和分类。
2.测试数据的采集和分析：
我们选择了一份常用的英语语法测试来收集学习者的语法水平数据，以便比较其英语语法知识水平。我们使用了描述性统计和方差分析的方法对测试数据进行分析。
初步结果：
1.在访谈数据中，我们发现学习者在学习英语时普遍会借鉴中文的语法规则。大多数学习者主要依据中文语言的结构来理解英语语法。
2.在测试数据中，我们发现学习者的英语语法知识水平具有普遍的差异性。其中一些学习者表现出了明显的语法迁移现象，并且他们的表现普遍较差。
3.我们的研究初步结果表明，英语学习者普遍存在语法迁移现象，而这种迁移多是源于母语的语法习惯。在一些情况下，语法迁移会对英语口语与写作的表现产生影响。
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