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论课程叙事研究的任务书

任务书

课程叙事是一种“以教学经验和故事为主要基础的理论知识表述方式”，也是一种教学管理的新方式，它将教学和学习过程中的经验和故事进行了记录、整理和传递，从而形成一种资源库，有助于培养学生的自主学习能力和创新精神。近年来，学者们对于课程叙事的研究日益增多，特别是在教学改革和教育质量保障方面的应用，引起了广泛关注。

本次研究的任务是对课程叙事进行深入的探究和分析，具体任务如下：

一、理论研究

1.系统梳理课程叙事的历史沿革和研究现状，探究其基本概念、内涵、作用和意义。

2.分析课程叙事对于教师教学能力和学生学习能力的影响，并探讨其在教学管理和质量保障方面的应用。

3.通过案例研究和比较分析，总结课程叙事的不同形式和类型，明确其在不同领域和阶段的适用性和实践价值。

二、实证研究

1.在实践中开展探究课程叙事的方法和手段，通过访谈、观察、调查等方式，收集教学实践和经验，并进行系统整理和分析。

2.将实证研究所得到的数据与理论分析相结合，为课程叙事的推广和应用提供具体的实践指导和建议。

三、成果撰写

1.在以上研究的基础上，撰写一篇系统完整的课程叙事研究论文，既要有理论深度，又要有实证研究的可靠性和针对性，论文应具有较强的学术性和可操作性。

2.在课程叙事理论和实践研究方面，撰写相关的发表论文、报告和学术论文，用于学术交流和经验分享。

总之，本次课程叙事的研究任务不仅要求理论与实践相结合，还要具有发掘资源和传递经验的能力，为我国教育和教学改革的不断发展提供有益的思路和参考依据。