SS-TD-IRO-PBL教学模式在药剂学实验教学中的构建与实.pdfVIP

·药学教育·

“SS-TD-IRO-PBL”教学模式在药剂学实验教学中的构建与实施Δ

＊

王秀丽（北京中医药大学中药学院，北京100102）

中图分类号R95文献标志码A文章编号1001-0408（2014）20-1918-03

DOI10.6039/j.issn.1001-0408.2014.20.32

摘要目的：探讨“SS-TD-IRO-PBL”模式在药剂学实验教学中的构建及其实践。方法：针对药剂学实验教学中存在的问题及

国内外现有的单一教学方法的不足，从情境的模拟、思维的逆向、任务的驱动、问题的预置四个角度构建药剂学“SS-TD-IRO-PBL”

综合实验教学模式，并调查了开展该模式进行教学的效果。结果与结论：成功构建“SS-TD-IRO-PBL”综合实验教学模式，通过任

务驱动、自学、展示、引导、逆向思考、自我表达等多种方式，教会学生如何学习，适合于药剂学实验教学；学生调查问卷显示，该模

式在提高学生学习积极性、帮助学生掌握药剂学实验技能、将理论知识与实际应用结合、提升综合能力等方面有较好的效果。

关键词药剂学；实验教学；情境模拟；逆序教学法；任务驱动；以问题为基础

ConstructionandImplementationof“SS