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语文练习教学设计15篇

语文练习教学设计15篇

语文练习教学设计1一、教学目的：

1、能纯熟地拼读音节，并写出汉字；能区别形近字，并

填空组词；纯熟地，解释多义字在不同句子中的不同意思；能

将物品进展归类，并依类属大小顺序排列填写。

2、能照样子给句子加修饰语，使句子表达得更详细形

象；会改正意思重复的病句。

3、能独立阅读短文，按事物几个方面给短文分段；能照

样子，把表示因果关系的句子补充完好。

二、课时安排：2课时

第一课时

一、读拼音，写词语

1、先让学生轻声拼读音节，并写出相应的词语

2、在同桌或全班之间进展交流，共同订正

二、，解释带点的字

1、让学生独立

2、根据句子的意思，选择义项

3、在集体讨论时，注意引导学生掌握据词定义的方法

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〔1〕读句子，初步理解该句子在句子中的意思

〔2〕逐条读该字的几种意思，反复推敲相近意思的区别

〔3〕将选择的字义带回句子中解释，加深体会该字的意

思

三、比一比，再组成词语

1、要求读准每组字的读音

2、区别字形，练习字义，想想该怎样区别、记忆

3、组词，通过不同的搭配区别字义

四、照样子，写句子

1、让学生轻声朗读例句，看看例句中上下两句有什么不

同，下一句加了一个修饰词语有什么作用

2、让学生照样子独立填写

3、组织交流。

第二课时

一、找出句子中意思重复的地方，并改正过来。

1、让学生指出每个句子中重复的地方

2、要求删去重复的词语。

再告诉学生：删去哪个词语要联络句子的意思和实际情况

决定，应尽量保存表达准确、语音连接的词语。

二、照样子，按一定的顺序填写。

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1、让学生弄懂例子，明确“雨伞、小雨伞、花色小雨伞

都是雨伞，所表达的意思一个比一个详细。它们都属于生活用

具。

2、接着让学生照样子，将十六个词语分成四类，明确类

别与所属

3、在类别下由大到小进展排列、填空。

三、读短文，答复下列问题

1、让学生默读短文，理解大意

2、按短文后面的考虑题〔1〕，理出“骆驼的特点”、

“能帮助人们做哪些事”

3、最后根据上面两个方面给短文分段。

用概括的语言概括骆驼的特点及其作用是个难点，要进展

详细指导。特别是第〔2〕题时，要使学生明确，包括例句在

内的四个句子都是表达因果关系的句子。

语文练习教学设计2一、教学目的

1、能纠正局部容易写错笔画的字，并通过比拟，强化记

忆。

2、初步理解近义词“积攒”与“积累”、“鼓励”与

“鼓励”的不同用法；掌握局部词语的搭配习惯；能恰当运用

几个介词。

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3、初步学会缩写句子〔去掉修饰局部，留下句子主

干〕。

4、能运用抓住重点词句深化理解课文的阅读方法读懂课

文。

二、教学重点难点

重点：第7题。

难点：第4题。

三、教学课时：2课时。

四、教学准备：小黑板假设干。

第一课时

〔一〕教学目的

1、辨析形近字、近义词词义，完成练习1、2。

2、掌握一些词的搭配，恰当地运用几个介词，完成3、4

题。

3、初步学会缩写句子，完成第5题。

〔二〕教学过程

1、指导学习第1题。

〔1〕比一比，说说每组中两个字的字形有什么不同，书

写时应注意什么，老师用红色粉笔标出易错笔画。

〔2〕学生在作业

本上抄写。

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〔3〕同座位上两同学互相校对、订正。

2、指导学习