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申健琦赞杨徐骁语文【贾勇指导】

指导老师简介

贾勇（1967-），中文学科（汉语言文学专业）教授，硕士研究生毕业。陕西省教育厅评定的省级优秀教材《大学语文》《新编大学语文》主编；公开出版专著及高校教材12部，公开发表学术论文百余篇；北京大学语文教育研究所《作文素材》编委，《意林》杂志特刊《中考作文冲刺热点考点素材》编委。曾连续三年在青年教师赛教活动中荣获第一名。曾在北京大学、美国马里兰大学支持下，获得美国福特基金会资助，主持的科研项目《部分学生厌读怕写的成因与对策研究》结项时被评为优秀课题。

2010年以来主攻中高考语文辅导，所辅导的西安五大等名校学生，已经毕业者均取得学生本人及其家长十分满意的中考、高考语文成绩；尚未毕业者都公开发表了报刊文章并被专家评为“中高考范文”。如西工大附中贾志昊、陈世祥、李雨洋等，西安高新一中刘一帆、党敏瑞、丁杨等，交大附中王世阳、张汭娜等，陕师大附中李韵涵、西安铁一中秦阳等。

信奉“高徒显名师”。分别网搜，比如百度一下——“北大段天赐贾勇”、“郭子荀”、“党敏瑞”、“张汭娜”、“唐墨翀”、“史懿尔”、“戴培楠”、“陈世祥语文”、“李雨洋语文”、“贾雨晴语文”、“丁杨贾勇”、“杨浩宇贾勇”、“刘一帆贾勇”、“贺钰真贾勇”、“刘若彤贾勇”、“李韵涵贾勇”等，所能搜到的大量信息证明：贾勇老师的学生被誉为“鱼化龙文苑的少年大师”（网搜比如百度一下引号里的汉字可知）。

读写一体化之作

《教育研究的基本方法》提纲

一、教育科学研究的含义和特点

二、教育科研的作用和意义

三、教育科研的基本方法及程序

四、教育科研成果的形成

五、中学教师教研的价值观与方法论

一、教育科学研究的含义和特点

1、教育科学研究的含义

教育是一种复杂的社会现象，广义上说，人类社会一切培养人的活动都是教育活动。一、教育科学研究的意义

教育科学研究是以探索培养人、教育人的规律为目的的研究。教育科学研究是科学研究的一个组成部分，是研究者有目的地认识教育现象，分析所收集到的资料，从而得出合乎逻辑的结论的过程。

2、教育科学研究的特征

教育科学研究具有一般科学研究的特征，也具有自身的独特性。

教育科学研究属于社会科学研究范畴，社会科学研究与一般的科学研究有相同之处，也有明显的区别。

一是社会科学研究具有很强的异质性。社会科学研究中，由于研究对象之间存在的差异，很难从小的样本中得出一般的结论。为了按照自然科学的规范进行研究，为了得出更一般的结论，社会科学研究中，往往需要选用比较大的样本。研究结论的一般化范围也受到很大的限制。从教育科学研究实例可以看出，在某一处实验班的研究中所得出的结论，研究者希望具有普遍意义，但由于不同地区班级的情况有很大差别，这种研究结论在推广时还是要加倍小心的。

二是社会科学研究受到人的因素影响。自然科学研究力求研究结果的客观性，而在社会科学研究中，对研究结果的解释往往受研究者主观因素的影响。这种影响与研究者自身的学术修养，以及他们的专业观点等的倾向性有很大的关系。从这个意义上讲，社会科学研究很难做到完全的定量化，不可能完全按自然科学的规范进行研究。在社会科学研究中存在着另外一种研究规范，就是质的研究。这种研究倾向是一种现象学的、解释学的研究规范，与自然科学一般意义下的客观的研究有很大不同的。

三是社会现象具有很强的偶然性和独特性。社会科学中的许多现象，在发生过程中会受各种偶然因素的影响。很少有自然科学研究中完全重复的情况。因此，社会科学的研究结果，在不同情况下可能会有不同的表现。

教育研究的对象是人，或由人组织成的团体，这就决定了教育研究与一般的科学研究相比有其特殊性。在教育研究过程中，不仅要考虑运用一般的科学研究的方法与程序，还要考虑如何处理教育研究对象的特殊性问题。同时，也应当看到，教育现象是十分复杂的社会现象，影响教育的因素来自多方面。在这些因素中，有些是显性的，有些是隐性的，有些是容易认识和控制的，有些是人们很难清楚地把握和认识的。这就决定了教育研究过程的复杂性和特殊性。

1具有很强的综合性和整体性

教育是一个系统工程，教育问题涉及多方面的因素。来自社会的、经济的、家庭的和学生自身的因素都会影响教育现象的发生和发展。在对一个教育问题进行考察的过程中，不只是考虑教育内部的问题，还要综合考虑对一个教育问题可能产生影响的诸多因素。这就决定了教育研究具有综合性和整体性。如对一所学校的改革与发展的考察，我们要考察这所学校内部的状况，包括学校的环境，学校的风气，学校的管理模式与方法，教师队伍的年龄结构、学历结构、教育观念、教育方法，学生的学习状况、精神面貌等。同时，我们也要考察这所学校周围的环境、社区的特征、家长的