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小学语文六年级下册教案【15篇】

教案是指教师为一节课或一项教学活动所准备的教学计划和指导性文件，用于指导教学过程中的各个环节。下面是小编为大家整理的小学语文六年级下册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

小学语文六年级下册教案篇1《访兰》课文原文

父亲喜欢兰草，过些日子，就要到深山中一趟，带回些野兰栽培;几年之间，家里庭院里，就有了百十余品种，像要作一个兰草园圃似的，方圆十几里的人，就都跑来玩赏，父亲并不以此得意，而且脸上倒有几分愠怒;时有进山去，便从此不再带回那些野长的兰草了。这很使我奇怪，问他，又不肯说，只是有一次再进山的时候，要我和他一块：“访兰去吧!”

我们走了半天，一直到了山的深处，那里有一道瀑布，几十丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开淡淡的兰花，就像地上铺了一层寒烟，香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。

我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，又动手要挖起一株来，想，父亲会培育这仙品的;以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品类、形状的呢!

父亲却把我制止了。问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好?”我说：“这里的`好!”

“怎么个好呢?”我却说不出来，家里的确比这里的看着好看，这里的却比家里的清爽。“是味儿好像不同吗?”“是的。”

“这是为什么?一样的兰草，长在两个地方就有了两个味儿?!”

父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿;一栽培了，便成了玩赏的盆景。”

“但它确实叶更嫩，花更繁更大了呢!”

“样子是似乎灵了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”

父亲的话是对的。但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰在这个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个知道而欣赏呢!

“这正是它的不俗处，它不为被欣赏而生长!”

我再也不敢去挖这些野兰了。高兴看它的这种纯朴，悲痛以前为什么喜爱着它而却无形中就毁了它呢?

父亲拉我坐在潭边，我的身影就静静地沉在水里;他看着兰，也在看着我，说：“做人也是这样的啊，孩子!人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格;低俗的人不会给社会有多大贡献的。”

深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘却过。

小学语文六年级下册教案篇2教学要求

1.语文与生活：阅读《红楼梦》描写笑的片断，联系生活体验描写笑的不同形式。

2.写好钢笔字：注意行楷运笔的活泼，简洁与保持字体工整、端正的关系，适当提高写字的速度。

3.诵读与积累：积累12个描写《西游记》种孙悟空形象的词语。

4.口语交际：拓宽阅读《三国演义》，促进学生的课外阅读和培养学生的口头表达能力，描述自己心目中印象深刻的三国英雄。

5.学写毛笔字。

重难点：

语文与生活、口语交际。

课时：三课时

第一课时

教学目的

语文和生活:通过《红楼梦》中描写笑的片断，认识笑的各种形式，联系生活体验进行填写。

教学过程

一、阅读《红楼梦》中描写笑的片断

1、阅读《红楼梦》中有一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节，十分精彩。请同学们自由读一读，说说文中所描写的各人笑的形态。

2、读后交流

3、同样是笑，笑的形态各不相同，仔细阅读有关句子，你能想像出当时的情景吗？

4、有感情朗读片断，脑中再现当时情景。

二、选词填空

1、指名读题，明确题义。

2、“讥笑、狞笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑”分别是怎样的笑？集体交流。

3、联系生活实际，想一想填空。

4、交流订正：（1）大笑（2）哄笑（3）微笑（4）讥笑

5、齐读句子。

三、照样子写词

1、审题。

2、联系生活体验进行填写。

3、集体交流。

4、总结：笑有如此多的形态，希望同学们以后在笑时多观察多用心，把笑写得生动形象。

第二课时

教学目的

诵读与积累和齐天大圣孙悟空有关的12个词语。

写好钢笔字。

教学过程

一、写好钢笔字

1、审题。

2、读一读这段文字，从整体上观察一下行款布局，看一看每一个字的字形。

3、从这段话中找出难写的字，如“选、领、掌、能、