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九年级《道德与法治》导学案

班别：学号：姓名：

课题

6.1正视发展挑战

主备教师

备课时间

学习目标

1、了解我国人口国情，知道人口的基本特点、新特点，了解我国的计划生育国策和人口政策；了解我国的资源国情、环境国情及对经济社会发展的影响，知道节约资源和保护环境的基本国策，培育学生的“理性思维”素养。。

2、通过对生活中案例的分析，能正确认识发展中的人口问题，学会以“节约资源保护环境”的价值观为标准，能践行绿色生活理念，将其作为基本的生活方式，培育“公共参与”的素养。

3、通过交流讨论，面对人口、资源环境现状，认同计划生育、节约资源和保护环境的基本国策，树立忧患意识，提升生态文明素养，增强建设美丽中国、走绿色发展道路的态度认同，增强生态文明建设的使命感和责任感，培养“政治认同”的核心素养。

重难点

重点：人口资源环境国情和国策

难点：人口资源环境问题的实质和影响

一、课前预习

互动探究一：垃圾与人口

国人每人每年平均产生300公斤垃圾,日产垃圾18400吨，垃圾处理缺口8000吨。我国城市生活垃圾的数量居世界第一，垃圾年产量占全球1/4。其中白色垃圾问题最严重、最令人头痛。

全国600多座城市，除县城外，已有三分之二的大中城市陷入垃圾的包围之中，且有四分之一的城市已没有合适场所堆放垃圾。

探究：1、垃圾问题产生的原因是什么？

讨论“人口过多会带来更严重的垃圾问题，为什么还要实施全面二孩政策？”

知识点归纳一：

我国的人口国情：。面对人口国情，我国制定了基本国策。

我国人口现状的基本特点（2个）：；我国人口状况的新特点（5个）：

为什么要坚持计划生育国策？

原因：

（2）意义：

为什么要调整人口政策？

互动探究二：垃圾与环境

目前垃圾常见处理方式有三种：

第一是露天堆放。由于长时间的堆放，垃圾腐烂霉变，释放出大量恶臭、含硫等有毒气体，粉尘和细小颗粒物随风飞扬，致使空气中二氧化硫悬浮颗粒物超标。酸雨现象扬尘污染频频发生。

第二是填埋作业。卫生填埋是世界上处理垃圾量最大的方法之一。垃圾填埋不仅会浪费大量土地资源(填埋1t垃圾占地约3m3),而且填埋常的渗出液容易污染其周围的土壤和水体.

第三是焚烧作业。投资大，烧掉了可回收的资源,释放出有毒气体,如二恶英、电池中的汞蒸汽等,并产生有毒有害炉渣和灰尘。（二恶英能溶于人体脂肪内并长期积累，即使是微量，长期摄入也会引起癌症。）

探究：1、这三种处理方式会对环境造成哪些污染

2、这些污染对我们有什么影响？

知识点归纳二：

1、我国的环境国情：

2、环境问题产生的原因：

3、环境问题的影响：

4、解决环境问题的对策：

互动探究三：垃圾与资源

生活垃圾被认为是最具开发潜力的、永不枯竭的“城市矿藏”，是“放错地方的资源”。例如：1吨废塑料=可回炼600公斤的无铅汽油和柴油；1吨塑料饮料瓶=可获得0.7吨二级原料；1吨废纸=可再造700公斤好纸=少砍伐树龄为30年的树木20棵=比等量生产减少污染74％；每年废弃的60多亿只废干电池=含7万多吨锌、10万吨二氧化锰。

垃圾分类收集是垃圾资源化利用的前提和基础，是发展循环经济的突破口，具有社会、经济、生态三方面的效益。

探究：我国地大物博，为什么要实施垃圾分类？

知识点归纳三：

我国的资源国情：

资源问题产生的原因：

资源问题的影响：

4、解决资