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语文期末考试成绩分析教师总结与反思

语文期末考试成绩分析教师总结与反思（通用10篇）

随着社会一步步向前发展，教学是我们的任务之一，反思指回头、

反过来思考的意思。如何把反思做到重点突出呢？下面是店铺为大家

整理的语文期末考试成绩分析教师总结与反思（通用10篇），希望能

够帮助到大家。

语文期末考试成绩分析教师总结与反思1

这次半期考试已经结束，分数出来了，平均分也算了。考得不理

想，其中有部分内容是我们还没有学过，学生不会做。除开这一部分，

对学生应该掌握部分我做以下分析：

纵观整张试卷和本班的综合情况，我反思这半学期的语文教学存

在的问题有这些：拼音掌握上对于学困生的反馈和指导工作不到位。

在对已经学得汉字的巩固不够。没有进行过较为正规的测验导致学生

没有过多的练习应试的技能。导致失分。

后半学期的改进措施：

一、巩固对拼音的掌握。做到以下几步：

1、坚持对声母表韵、母表和整体认读音节表的默写。先以家庭作

业的形式布置下去，请家长考核学生。第二天在早自习的时候默写反

馈。

2、在学生掌握拼音的基础上，加强学生的直呼练习，使更多的学

生掌握和熟练运用拼音，拼音来源于我们一年级组给每个学生准备直

呼音节表。这个方面还是以家庭作业为主，利用部分早自习的时间进

行拼读比赛，提高学生拼读兴趣。对于两三个没有熟练掌握的学困生，

要和家长沟通，利用放学后，也就是高年级的第三节课时间，一对一

手把手的辅导过关。

二、对汉字和古诗的掌握。

1、在每天的教学活动中，争取让每一个孩子在课堂上掌握会写的

字，会认得字，多让学生掌握依靠各种方法记住汉字，还要让学生掌

握有这个汉子的简单词语，对于优等生还要求能用词语说一句话，而

对学困生要求就是能掌握词语，不要死记硬背，做到堂堂清。不能做

到的学困生，采用一对一的模式，让学习能力强的孩子教。用听写的

方法反馈。挺写实是采用词语的形式。对于听写结果要分层评比。优

等生要求全对，对于学困生放宽要求，提高自信心，逐步提高要求，

最终达到会写和会认得目的。

2、对于已经学过的汉字，要多复习，主要采用小组合作学习和家

长听写的方法，老师不定期抽查来考核。小组合作学习就是采用动手

做字卡活动和组员比一比看谁认得多等有趣的活动来调动学生学习兴

趣有打到了巩固知识的目的。

3、会认的字要以三个单元为一组，利用书上的认字表到组长处认

读，一本书学完后还要把容易弄错的字收集一起，集中认读。因为认

字落实到每一节课，所以只需要抓集中认读环节，让学生利用午读时

间来认读。

三、提高应试能力。

1、在以后的练习题中要多注重引导学生能自己认读题目，理解题

意。

2、在平时做题训练时，把“读题目—思考—做题—检查”这四

个步骤让学生掌握牢固，能够提高应试能力。

3、在以后的复习当中多思考往年的题型，找给学生练练，多见题

型，不要再发生学生没有看懂题意这样的失误。

语文期末考试成绩分析教师总结与反思2

期末考试已经结束，手中拿着试卷及成绩表，既有看到一些孩子

取得好成绩的欣慰，也有存在不足的失落。下面我针对我们二一班语

文考试中的得与失，做一总结。

一、全班成绩统计

人数：全班39人，总分3594，平均分92.2，及格率100%、优

秀率85%。

二、考试试卷情况分析

1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学

失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。

2、在比一比组词，写带有偏旁的字，这几个小题中，组词完成得

较好，少数同学失分。

3、按课文内容填空`:大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学

课文背不熟练，错别字的出现，从而出现了失分。

4、补充句子，大部分学生完成得较好，小部分同学说话、想象能

力较差而失分。

5、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理

解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。

三、优势

学生在基础知识方面的正确率比较高：字词部分孩子们都能熟练

的掌握，正确率较高。读读背背根据所学内容填空等题目学生掌握得

不错，能灵活运用学过的知识，得分较高，说明我们在教学的过程中，

对有关基础方面的拼音、字、词、课文内容还是抓的比较扎实的。

四、不足