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以弗兰德斯互动分析系统为工具对中学物理专家型教师的教学研究分析

摘要

本文以弗兰德斯互动分析系统为工具，从课堂结构、教师行为、学生行为、课堂气氛、师生互动等几个方面出发，对中学物理专家型教师的教学进行定量研究分析，尝试发现其特点。

研究发现中学物理专家型教师在教学过程中，有以下几个特征：（1）教师语言比率一般高于学生语言的比率，但学生语言仍然占有很大的一部分，学生一直能保持较高的参与度；（2）教师直接影响高于间接影响，专家型教师能很好地运用提问来进行教学，教师经常鼓励学生，提高学生的积极性；（3）教师给学生阅读、思考和讨论的时间。（4）课堂气氛和谐，教师善于控制自己的情绪，师生互动融洽。（5