小学语文四年级下册课件：23古诗词三首3(人教版).pptxVIP

小学语文四年级下册课件23古诗词三首3(人教版)教学目标教学内容教学过程教学方法与手段课后作业01教学目标知识与技能掌握三首古诗词的生字、生词，理解诗词的基本含义。掌握古诗词的节奏、韵律和诵读技巧，能够熟练地朗读和背诵。了解三首古诗词的作者、背景和创作意图，理解诗词的主题和意境。过程与方法通过小组合作、讨论、探究等方式，深入理解古诗词的内涵和意境。通过比较、归纳、总结等方法，掌握古诗词的写作特点和技巧。通过观察、想象、体验等方式，感受古诗词的艺术美和人文精神。情感态度与价值观培养学生对古诗词的热爱和兴趣，增强文化自信和民族自豪感。引导学生树立正确的价值观和人生观，培养积极向上的人生态度和精神风貌。提高学生的审美能力和人文素养，促进学生的全面发展。02教学内容《独坐敬亭山》教学目标让学生了解《独坐敬亭山》的创作背景和诗意。掌握诗中的生字词，理解诗句的含义。《独坐敬亭山》培养学生的诗歌鉴赏能力和情感体验。《独坐敬亭山学内容介绍诗人李白及其创作背景。讲解诗中生字词，如“敬亭山”、“闲云野鹤”等。逐句解释诗句的含义，引导学生体会诗人的情感。《望洞庭》教学目标让学生了解《望洞庭》的创作背景和诗意。掌握诗中的生字词，理解诗句的含义。《望洞庭》培养学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣。《望洞庭》教学内容介绍诗人刘禹锡及其创作背景。讲解诗中生字词，如“洞庭”、“镜未磨”、“白银盘”等。逐句解释诗句的含义，引导学生感受洞庭湖的美景和诗人的情感。《忆江南》教学目标让学生了解《忆江南》的创作背景和诗意。掌握诗中的生字词，理解诗句的含义。《忆江南》培养学生的诗歌鉴赏能力和文化素养。《忆江南》讲解诗中生字词，如“忆江南”、“风景旧曾谙”等。教学内容介绍诗人白居易及其创作背景。逐句解释诗句的含义，引导学生体会诗人的情感和对江南的思念之情。03教学过程导入新课通过提问导入故事导入教师可以向学生提问关于以前学过的古诗词的问题，引导学生回忆并激发他们对新知识的兴趣。教师可以讲述与诗词相关的故事或背景，引起学生的好奇心，使他们更加投入课堂学习。情境导入教师可以利用多媒体手段，如播放与诗词主题相关的音乐或视频，为学生创造一个与诗词内容相符合的情境，帮助学生更好地理解诗词。课文讲解010203逐句讲解主题讲解文化背景讲解教师应对每一句诗词进行详细的解释，包括词语的含义、修辞手法、意境等。教师应引导学生理解诗词的主题和情感，帮助学生把握诗词的整体意境。教师应对诗词所涉及的文化背景进行介绍，帮助学生了解古代文化，加深对诗词的理解。课堂互动问答环节教师可以提出问题，让学生回答，或者学生可以主动提问，与教师共同探讨诗词的深意。小组讨论教师可以将学生分成小组，让他们在小组内讨论对诗词的理解和感受，然后每个小组派代表分享讨论成果。角色扮演对于一些具有情节的诗词，教师可以引导学生进行角色扮演，通过表演的方式让学生更深入地理解诗词内容。04教学方法与手段教学方法朗读指导法情境创设法通过多媒体手段，如图片、音乐、视频等，为学生创设与古诗词内容相关的情境，帮助学生更好地理解诗词的意境和情感。注重朗读的指导和训练，引导学生有感情地朗读古诗词，培养语感和审美能力。小组合作法任务驱动法组织学生进行小组合作学习，共同探讨古诗词的内涵和艺术特点，促进交流与合作。设置具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中主动学习、思考和探究，提高学习效果。教学手段多媒体课件互动教学平台使用多媒体课件展示古诗词内容，包括文字、图片、音频、视频等，丰富教学内容的表现形式。利用互动教学平台，实现师生互动、生生互动，及时反馈学生学习情况，调整教学策略。网络资源教学评价引导学生利用网络资源，查找相关的古诗词资料，拓展学习视野。通过多种评价方式，如课堂表现、作业、测试等，全面评价学生的学习效果，为教学提供反馈和建议。05课后作业背诵古诗总结词通过背诵古诗，学生可以加深对古诗词的理解和记忆，提高语言表达能力。详细描述学生需要在课后反复朗读并背诵本课的三首古诗词，直至能够熟练地背诵出来。背诵时要注意语音、语调和节奏，以更好地感受古诗词的韵律和美感。默写古诗总结词默写古诗有助于巩固学生的记忆，提高其书写能力和对古诗词的鉴赏能力。详细描述学生需要在课后认真书写本课的三首古诗词，注意字迹工整、规范，不写错别字。默写时可以结合诗意，想象古诗词所描绘的画面和情感，加深对古诗词的理解和感悟。完成课后练习总结词通过完成课后练习，学生可以进一步巩固所学知识，提高对古诗词的运用能力。详细描述学生需要认真完成课后练习题，包括对古诗词内容的理解、诗句的填空、古诗词的鉴赏等。做题时需要仔细审题，结合课堂所学知识进行分析和解答，以达到巩固和提高的效果。同时，学生还需要注意解题思路的清晰和规范，培养良好的学习习惯。THANKS感谢观看