经济生活(2023年修订)第四单元发展社会主义市场经济-贯彻新发展理念教学设计(彭红钰).pdfVIP

贯彻新发展理念教学设计

题目贯彻新发展理念

单第四第十课

教材版本人教版模块必修一：经济生活框题

元单元第二框

阐释创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，评析经济发展中践行社会责任

课程标准的实例

一、必备知识与关键能力

1.必备知识：

①识记新发展理念的内涵以及内涵相对应的措施

②理解贯彻新发展理念的必要性

2.关键能力：

①运用理论知识分析现实问题的能力，培养学生的创新思维、协调观念、绿色理念、

开放思想和共享意识

教学目标②准确把握新发展理念的内涵，运用多种方法特别是现代信息技术，提高收集、筛

选有关新发展理念案例及时政的能力

二、学科核心素养

1.政治认同：通过对新发展理念的学习，认同我国的社会主义制度，树立四个自信

2.科学精神：全面理解新发展理念的内涵，通过科学的方式，合理的方法解决问题

3.法治意识：全面贯彻新发展理念，增强学生的使命感和责任感，做到遵纪守法

4.公共参与：积极参与经济生活，为贯彻新发展理念贡献自己的力量

明确新发展理念注重解决的问题（重点）

重、难点

理解五大发展理念对我国经济发展提出的要求（难点）

《贯彻新发展理念》是人教版必修一《经济生活》第四单元第十课第二框第一目的

内容，本目主要介绍了新发展理念的具体内涵以及措施，既是对前一框内容的承接

教材分析又是下一课内容得以展开的基础，在本模块学习中起着承前启后的作用。本框共分

两目，两者的内在联系是：贯彻新发展理念为主题，以中国特色社会主义新时代的

经济建设为主线，从而实现中华民族的伟大复兴。

1.在知识储备上：学生对我国的经济制度已经有了基本的认识，面对当前及未来新

时代中国经济的发展，也有自己的理解和观点，需要通过对顶层设计理念的学习来

厘清自己的思路。

2.在能力基础上：学生已经基本具备自主互动、合作探究学习的能力和经验，但即

学情分析

兴探究的能力较差，需要老师适时启发、引导和点拨。

3.中国日新月异的发展以及对内改革、对外开放的形式学生有着强烈的现实感受，

也有着在时代洪流前奋勇向前的参与感，但还需要正确思想理念的指导。因此需要

整合教材，创设生活化情境，调动学生积极性，使学生能够主动参与课堂，以达到

预期的教学目的。

教学方式教法案例分析法学法自主探究法、合作探究法

教学过程：

环节

时间教师活动学生活动设计目的

内容

环节一：视频材料：通过多媒体资料和热点话

5min观看视频

新课导入《巴中发展题，提升学生的兴趣度，引

简介，中国入新课。

GDP发展》