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8.3摩擦力教学设计

题目

8.3摩擦力

学科

物理

年级

八年级

课时

2课时

课型

新授课

教师

教学目标

物理观念

知道摩擦现象；能说出摩擦力的概念（难点）；知道影响滑动摩擦力大小的因素

科学思维

能判断滑动摩擦力的方向；在实验过程中，理解在研究多因素问题中怎样运用“控制变量”的方法

科学探究

通过实验探究滑动摩擦力大小影响因素（重点）；会用弹簧测力计测量滑动摩擦力

科学态度

与责任

通过观察与实践了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊；培养思考问题的辩证观点

教学

重难点

通过实验探究滑动摩擦力大小影响因素（重点）；能说出摩擦力的概念（难点）

教学方法

练习法，合作法，实验法、讨论法

教学准备

弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长木板、多媒体等

教学环节

教学过程

设计意图

新课导入

教师：展示滑梯上的小朋友、冰面上的冰壶，他们最终都会停下来，是因为什么呢？

学生：因为他们受到了摩擦力。

提出问题，引发思考，为课题做铺垫

新课讲授

1.摩擦力的分类

教师：生活中我们常常用到摩擦力。分别展示用到静摩擦力、滚动摩擦力和滑动摩擦力的几组事例，并进行概念区分。

学生：总结摩擦力的分类：摩擦力包括静摩擦力、滚动摩擦力和滑动摩擦力。

教师：强调滑动摩擦力相关概念是我们这节课学习的重点。

学生：练习

2.滑动摩擦力

学生：动手体验滑动摩擦力

教师：提问“谁能告诉老师滑