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看图写作教学设计根据图片完成故事汇报人：XX2024-02-06教学背景与目标图片素材选择与准备引导学生观察图片并获取信息故事情节构思与创作指导文字表达规范与提升策略学生作品展示与评价反馈课程总结与拓展延伸CATALOGUE目录01教学背景与目标背景介绍看图写作是培养学生观察、想象和表达能力的重要教学手段。当前，看图写作已成为中小学语文教学中的重要内容之一。通过看图写作，可以引导学生深入理解图片内涵，拓展思维空间。教学目标与要养学生观察图片的能力，包括捕捉关键信息、理解图片意义等。激发学生想象力和创造力，引导学生根据图片编写生动有趣的故事。提高学生语言表达能力，让学生能够用准确、流畅的语言描述图片和讲述故事。培养学生写作兴趣和自信心，鼓励学生多写、多说、多读、多看。适用年级和教材适用年级小学中高年级、初中低年级教材选择可选用课本中的看图写作练习，也可从课外读物、网络资源等途径选取合适的图片素材。在选择教材时，应注意图片的清晰度、趣味性和内涵丰富性，以及是否符合学生的认知水平和兴趣爱好。同时，教师也可以根据教学需要自行设计看图写作任务和素材。02图片素材选择与准备图片类型及特物图片插画图片漫画图片符号图片展示真实物体或场景，具有直观性和真实感。手绘或数字绘制的图画，风格多样，适合表现抽象或寓意性内容。以简洁、夸张的手法表现幽默或讽刺的内容，适合激发学生兴趣。用简洁的符号或图形表示某种意义或概念，具有高度的概括性和象征性。图片素材来源途径网络搜索自主拍摄通过搜索引擎查找相关图片素材，资源丰富但需注意版权问题。使用手机或相机拍摄实物或场景，获取一手图片素材。专业图库学生创作鼓励学生自己绘制图片，增强参与感和创造性。购买专业图库中的图片素材，质量较高但可能需要付费。图片筛选与整理方法根据主题筛选注意图片质量选择与写作主题相关的图片素材，确保内容的连贯性和一致性。挑选清晰度高、色彩鲜艳的图片素材，提高视觉效果。分类整理标注关键词将筛选出的图片按照类型、主题或场景进行分类整理，方便查找和使用。为每张图片添加关键词标注，便于检索和快速定位所需素材。03引导学生观察图片并获取信息观察图片基本方法论述010203整体观察局部观察有序观察先让学生浏览整张图片，对场景、人物、动作等有个整体印象。引导学生关注图片中的细节，如人物表情、动作、服饰、背景等。指导学生按照一定的顺序观察图片，如从左到右、从上到下等，确保不遗漏重要信息。提取关键信息技巧指导抓住主要人物和事件推断隐含信息引导学生关注图片中的主体部分，找出主要人物和正在发生的事件。引导学生根据图片中的已知信息，推断出隐含的信息，如人物的心理活动、事件的前因后果等。注意细节描写提醒学生关注图片中的细节信息，如人物的动作、表情、服饰等，这些细节往往对理解图片内容有重要作用。激发学生想象力途径情境模拟拓展延伸提出问题通过提出一系列问题，引导学生对图片内容进行深入思考，激发他们的想象力。让学生想象自己置身于图片所描绘的情境中，感受人物的情感和动作，从而更深入地理解图片内容。鼓励学生根据图片内容，想象出与之相关的其他场景、人物和事件，将故事进行拓展和延伸。04故事情节构思与创作指导故事情节构思原则及技巧紧扣图片内容突出重点和亮点确保故事情节与提供的图片紧密相关，不偏离主题。在构思故事时，要着重考虑情节中的关键点和引人入胜之处。逻辑性和连贯性创新性和想象力保持故事情节的逻辑清晰，确保各个部分之间连贯自然。鼓励学生在构思故事时发挥创新精神和想象力，创作出独特有趣的故事。角色设定和性格塑造方法塑造鲜明的性格特点根据图片设定角色观察图片中的人物、动物等元素，为其设定合适的角色和身份。为每个角色赋予独特的性格特征，使其形象更加鲜明立体。角色之间的关系设定角色的行为和语言根据故事情节需要，设定角色之间的关系，如亲友、敌对、合作等。通过角色的行为和语言来展现其性格和身份特征，增强故事的生动性。场景描绘和氛围营造技巧仔细观察图片场景生动描绘场景细节认真观察图片中的场景元素，如建筑、自然景观、室内布置等。用形象的语言描绘场景细节，使读者产生身临其境的感觉。营造恰当的氛围场景与情节的融合根据故事情节和场景特点，营造相应的氛围，如紧张、欢乐、神秘等。确保场景描绘与故事情节紧密融合，共同推动故事的发展。05文字表达规范与提升策略文字表达基本要求语言通顺流畅使用恰当、得体的语言，避免语法错误和错别字，保证句子通顺流畅。准确描述图片内容根据图片信息，用文字准确、具体地描述出来，不遗漏重要细节。符合文体要求根据写作目的和读者对象，选择适当的文体和语言风格。修辞手法运用指导比喻拟人夸张通过比喻手法，将图片中的事物与另一相似事物相比较，增强形象感和表现力。运用拟人手法，赋予图片中的事物以人的特性和