北师大版语文九上读《伊索寓言》课件.pptxVIP

北师大版语文九上读《伊索寓言》课件.pptx

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北师大版语文九上读《伊索寓言》ppt课件《伊索寓言》简介《伊索寓言》中的故事《伊索寓言》的主题思想《伊索寓言》的艺术特色《伊索寓言》的影响和价值目录contents《伊索寓言》简介01作者介绍01伊索:古希腊奴隶出身,以其智慧和口才受到主人的赏识,获得自由后开始环游四方,并写下《伊索寓言》。02伊索以其智慧和敏锐的观察力,创作出许多富有哲理的寓言故事,成为世界文学史上的经典之作。创作背景古希腊社会当时的社会矛盾尖锐,贫富悬殊,道德沦丧。伊索通过寓言故事,揭示了当时社会的种种弊端和人性的弱点。文化背景古希腊文化是西方文化的源头之一,伊索寓言作为古希腊文化的重要组成部分,对后世欧洲文学、艺术、哲学等方面产生了深远的影响。作品评价文学价值哲学思考伊索寓言以其简洁明快的语言、生动的故事情节和深刻的寓意,成为世界文学史上的经典之作。伊索寓言中的故事情节和人物形象,也富有哲学思考,能够引导读者思考人类存在、道德、伦理等方面的根本问题。教育意义伊索寓言中的故事情节和人物形象,富有教育意义,能够引导读者思考人生、认识社会,培养正确的价值观和道德观。《伊索寓言》中的故事02狐狸和葡萄总结词狡猾的狐狸想吃葡萄,却无能为力,于是用各种谎言和诡计来获取,最终未能如愿。详细描述狐狸为了吃到葡萄,想尽各种办法,包括欺骗和诡计,但最终还是未能成功。这个故事告诉我们,有些人为了满足自己的欲望,常常使用不正当的手段,但最终往往会落空。牧童和狼总结词牧童多次欺骗村民,谎称狼来了,最终狼真的来了,他却失去了村民的信任。详细描述牧童为了好玩,多次谎称狼来了,欺骗村民。当狼真的出现时,村民不再相信他,导致他被狼吃掉。这个故事告诫我们,撒谎只会失去别人的信任,最终害了自己。乌龟和兔子赛跑总结词自以为是的兔子轻视对手,结果被乌龟打败。这个故事告诉我们,骄傲自大、轻视对手的人往往会失败。详细描述兔子自认为跑得比乌龟快,于是在比赛中掉以轻心,结果被乌龟打败。这个故事告诉我们,在竞争中要认真对待每一个对手,不能骄傲自大。乌鸦喝水总结词乌鸦通过巧妙的方法喝到了水,这个故事告诉我们,智慧往往能解决看似困难的问题。详细描述乌鸦发现一个瓶子里有水,但是瓶口太小,喝不到水。于是它想出了一个办法,把石头丢进瓶子里,水位上升后它就喝到了水。这个故事告诉我们,有时候我们可以通过智慧来解决看似困难的问题。《伊索寓言》的主题思想03对人性的揭示嫉妒一些故事反映了人类的嫉妒心理,如《青蛙与公牛》中的青蛙嫉妒公牛的体型和能力。贪婪许多故事揭示了人类贪婪、自私自利的本性,如《乌鸦与狐狸》中的乌鸦为了满足自己的虚荣心而失去食物。骄傲还有一些故事揭示了人类的骄傲自大,如《乌龟与兔子赛跑》中的兔子轻视对手,最终输掉比赛。对社会的批判贫富差距一些故事反映了社会贫富差距问题,如《富人与制皮匠》中的富人生活奢华,而制皮匠却生活贫困。道德沦丧另一些故事则揭示了社会道德沦丧的现象,如《狼来了》中的放羊娃欺骗村民,最终导致自己被狼吃掉。对道德的探讨诚实守信一些故事强调了诚实守信的重要性,如《狐狸与葡萄》中的狐狸因为不诚实而无法得到葡萄。勤劳节俭另一些故事则强调了勤劳节俭的美德,如《蚂蚁与蝉》中的蚂蚁勤劳储备食物,而蝉则懒惰不储备。《伊索寓言》的艺术特色04动物拟人化的表现手法动物拟人化是《伊索寓言》最显著的艺术特色之一。作者通过赋予动物人类的性格和行为,使得故事情节更加生动有趣,同时也使得寓意更加深刻。动物拟人化的表现手法使得故事中的动物形象栩栩如生,让读者更容易产生共鸣和情感投射。这种表现手法在寓言故事中非常常见,但《伊索寓言》在运用时更加自然、贴切,使得故事情节更加引人入胜。故事情节的紧凑和悬念设置《伊索寓言》的故事情节通常比较紧凑,每个故事都能够在有限的篇幅内完整地讲述出来。故事情节的紧凑使得整个作品更加有节奏感,能够让读者在阅读过程中保持高度的注意力。悬念设置也是《伊索寓言》的重要艺术特色之一。作者通过设置悬念,使得故事情节更加曲折、引人入胜,让读者在阅读过程中充满期待和惊喜。语言简练明快,寓意深刻《伊索寓言》的语言简练明快,用词精准,使得整个作品更加易于理解和记忆。这种语言风格和寓意表达方式使得《伊索寓言》成为一部具有很高文学价值的经典之作,对后世文学和艺术产生了深远的影响。作品中的寓意深刻,通过简练的语言揭示了人性的弱点和社会的弊端,让读者在阅读过程中能够领悟到生活的真谛。《伊索寓言》的影响和价值05对后世的启示和影响提供了丰富的道德观念和人生智慧01通过动物形象和故事情节,传递了诚实、勇敢、智慧、善良等道德观念,对后世的道德教育产生了深远影响。激发了文学创作灵感02《伊索寓言》的故事情节和动物形象成为许多作家创作的灵感来源,影响了文学作品的创作风格和思想内涵。促进了跨文化交流03《伊索寓言》作为世界文学

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