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非英语专业大学生语言学习风格与学科差异的相关性研究的中期报告

中期报告

一、研究背景

语言学是研究人类语言的本质、结构、规律和演变等问题的学科，对于非英语专业的大学生来说，学习语言不仅是一门功课，更是一种跨文化交流和学术交流的方式。然而，由于各种原因，非英语专业大学生经常会遇到语言学习困难的问题，如无法理解课程内容或听力理解能力差等。因此，研究非英语专业大学生的语言学习风格和学科差异，有助于找出学生的语言学习困难所在，并提高学生的学习成绩和语言技能。

二、研究目的和意义

本研究的主要目的是探究非英语专业大学生的语言学习风格和学科差异，分析语言学习风格与学科差异之间的相关性，并为提高非英语专业大学生的语言学习成绩和语言技能提供一定的参考意见。具体意义如下：

1.为非英语专业大学生提供个性化的语言学习解决方案，提高学生的学习效率和学习成绩。

2.研究语言学习风格和学科差异之间的相关性，为未来进一步深入研究提供一定的基础。

3.为非英语专业大学生辅导和指导提供参考意见，促进其语言学习能力的全面提升。

三、研究方法

本研究采用问卷调查和数据统计分析等方法，具体包括以下步骤：

1.设计问卷：根据相关文献和调查目的，设计语言学习风格和学科差异的问卷。

2.调查样本：对一批非英语专业大学生进行问卷调查，并获取其基本信息和学科成绩等数据。

3.数据统计分析：采用SPSS软件对样本数据进