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初中化学教师工作总结15篇

初中化学教师工作总结1

本学年我担任的是初三化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基

础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生

参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必

须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部

分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。学生由于这样

那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。

我们的教学任务相当艰巨，为了更好的完成本学期的教学任务，本人认真备课、

上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各

种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，

使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利

完成教育教学任务为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中

及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、政治思想方面。

本人在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在

思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人，除对自已

严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生进行思想教育，提高班上学生的思

想觉悟，教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。同一切

不良的现象作斗争。本学期，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治

水平和业务水平

二、激发和保持学生学习化学的兴趣。

学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但

当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到

抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的

学科，对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家

不畏困难危险探索化学奥秘的轶事；讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中

国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。初中化学需记忆

的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的

特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓

缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种方法：高

锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤

7个字，”查装定点收离熄”。“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温

可行节能源，操作安全又简单：“查装定收”只4字。”

再比如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，

分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、固态

非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。”“非金属原子先组合，构成

分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物…”等等。

三、开发和发挥化学实验的作用

初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能

力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真

组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观

察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组

织学生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取

方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果；平

时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。

四、精讲精练，努力提高教学效率

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情

境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法“念”和“练”，这是巩固知识

的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们

动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理

是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化

铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。

五、尽力做好单元复习工作

初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程

式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识

体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段

的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学

有