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人教PEP小学英语四年级上册Unit1Myclassroom教案
第一课时
教学目标：
知识目标：能够听、说、认读国家词汇：classroom,window,door,picture,
blackboard,light
能力目标：能在实际情景中运tsintheclassroom?Oneblackboard,
用句子Wha
oneTV,manydesksandchairs.
情感目标:通过学习教室内物品，，心怀感恩，乐于评价室内环境。
教学难点：1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2、在回答时，注意单词复数的读音.。
教学准备：录音机、磁带、词卡
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.Sing“anappleaday”.
2.Oralpractice
3.Play“Guessinggame”
教师拿出文具盒
T：What’sthis?
Guess.Whatsinthepencil-box?
Andhowmany?
T:Youareprettysmart.
Look!Class.Wehaveanewclassroom.
导入新词classroom
（二）呈现新课（Presentation）
1.Look!Whatsintheclassroom?
Twoboards,sixlights,manydesksandchairs…
2.依据教室内实物，教授新词
T:What’sthat？
当学生只回答出blackboard,light,deskandchair时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：One
blackboard或Ablackboard.sixlights.教师引导学生理解many一词。
3.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
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4．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和
最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）由学生把词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的
记忆单词。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。
如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同
学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获
胜。
6．教师以身示范，让学生理解相关的动词短语。
7.Lookatthepictureonpage5andpracticeEnglish.
7．学生听录音跟读并模仿Letslearn部分的内容。
8.TPRactivity
（四）扩展性活动（Add-activities）
1．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?
2．让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话。
教学反思：
第二课时
教学目标：
知识目标：能够听、说、认读句型、：Wehaveanewclassroom.Whereis
it?It’snearthewindow.It’ssobig.What’sintheclassroom.
能力目标：能够情景中运用句型Whereisit?It’s….询问物品的位置或告诉朋友物品的位置。
情感目标：学习同学之间友好相处的礼仪；激发学生英语兴
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