初中物理_电路故障分析教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

《电路故障分析》教学设计

一、复习目标：

（一）知识与技能

1、会利用简单的器材来排查、判断电路中存在的故障。

2、通过本节学习，进一步梳理电路故障分析的基本思路。

（二）过程与方法：

1、通过复习，学会电路故障分析的一般思路，并能进行知识的迁移应用，学

以致用。

2、通过实验探究的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观：

1、通过对实验的改进，提高学生的创造思维能力，养成勤于动脑的好习惯。

2、通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到物理学习的乐趣

二、教学重点：

1.区别短路、断路；

2.通过分析和利用器材来排查、判断电路中存在的故障。

三、教学难点：

通过分析和利用器材来排查、判断电路中存在的故障，提高学生的实验能力

和思维能力。

四、教学方法：

讨论、交流、归纳、练习

五、教学准备：

学案、多媒体（一体机）、平板、电学器材

六、教学时数：1课时

七、教学流程：

教学过程教师活动学生活动设计意图

生活现象引入课题，出示复习明确本节课复

直入主题齐读复习目标

目标习内容

学生要求完成探

究，观察断路故复习串联电路故

活动一串联电路故障—断路

障下的现象，填障—断路

表记录。

提出问题搞清楚串联电

为什么串联电路中一灯断路，回答问题。

路电流的路径

两灯不亮？

唯一是根本原

学生要求完成探

究，观察断路故

障下的现象，填复习并联电路故

活动二并联电路故障—断路

表记录件找规律障—断路

搞清楚并联电

提出问题为什么并联电路中一灯断路，路两条支路互

回答问题。

另一灯亮？不影响是根本

原因

学生要求完成探

究，观察断路故

障下的现象，填