人教版化学九年级上册第三单元《物质构成的奥秘》教材解读.pdfVIP

物质构成的奥秘

课标内容

在2019新课程标准中有五个一级主题，，每个一级主题由若干个二级主题构

成，该单元正是第三个一级主题，该主题包含四个二级主题，分别是化学物质的

多样性、微粒构成物质、认识化学元素、物质组成的表示。该单元体现的课程目

标分为“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个层面。

知识与技能

1.要求学生认识一些常见物质的组成和构成，能用简单的化学语言予以描述

述；

2.初步认识物质是有原子、分子、离子等微观构成，并能理解物质的三态变

化以及物质的化学变化本质。

3.认识核外电子在化学反应中的作用，同一元素的原子于离子可以相互转

化，知道原子可以构成分子。

过程与方法

1.将帮助学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化、

实验等方式使学生初步理解化学现象的本质；

2.体验获取知识的过程，学会探究，学会表达，发现问题、分析问题和解决

问题的方法。

情感态度与价值观

1.利用有关探索原子结构的科学史实，使学生保持好奇心，激发学生学习化

学的兴趣。

2.培养他们主动参与意识、珍惜资源意识，养成勤于思考、善于合作、乐于

实践、勇于创新的品质。

本单元在教材中的地位、作用

本单元基本概念比较集中，这些概念是初中化学最核心的概念，本单元从微

观角度了解物质的构成，理解物质及其变化的本质是化学的重要学习内容。只有

对物质的微观结构有所了解，才能理解物质的多样性和统一性，才能理解物质变

化的客观性和复杂性，才能形成化学的基本概念，发展学生探究物质及其变化的

兴趣。因此，本单元的学习内容虽然涉及面广，要求不高，但在初中化学课程中

是必不可少的。

编写特点

《物质构成的奥秘》安排在《我们周围的空气》后，《自然界的水》之前

进行教学，是在学生已经学习氧气的基础上，初步了解分子、原子的性质和

基本概念，对元素、原子等知识进行更深层次的学习。使学生对原子的结构建

立一个初步的轮廓，进而了解离子的形成，以及原子和离子的联系。认识相对

原子质量、记住常用元素符号。本单元内容是初中化学“双基”的重要组成部

分，也是初中化学的核心内容，既是今后学习化学的理论基础，也是必不可少

的工具。教材的这样编排，由浅入深，由具体到抽象，由感性认识到理性认识，

层层递进，这样安排符合学生认知特点。也为以后化学式和化合价、化学方

程式的学习打下了良好的基础。教材图文并茂，插图贴近生活，变部分实演示验

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为学生参与实验，选材符合学生的生活经历，这都有利于激发学生对微观世界的

学习兴趣，培养学生从宏观和微观角度认识身边物质的能力。

知识要点

课题1分子和原子

一、分子和原子的概念

分子是保持物质化学性质的最小粒子。

原子是化学变化中的最小粒子。

二、分子的基本性质

三、分子的内部结构：

四、化学反应的实质：

在化学反应中，分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子。

五、分子与原子的本质区别

在化学变化中分子可分，而原子不可再分。

六、运用分子、原子观点解释有关问题和现象

七、原子的构成

⒈构成原子的粒子

原子是由居于原子中心带正电的原子核和核外带负电的电子构成的。由于核

内质子数和核外电子数相等，所以整个原子不显电性。

⒉在原子里，核电荷数＝质子数＝核外电子数=原子序数。

3.核外电子的排布。

原子的结构示意图：

4.．相对原子质量

八、元素

1.定义：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。

1．元素是宏观概念，只说种类，不讲个数；而粒子（原子、分子、离子）是微

观概念，既讲种类，也说个数。

2．元素的种类决定于核电荷数（即核内质子数）。（即一种元素和另一种元

素的本质区别是质子数不同或者核电荷数不同）

同种元素具有相同的核电荷数，同。

3．元素符号：

4.自然界的元素含量：

5.元素周期表的意义

元素周期表的结构

12Mg

原子序数——————元素符号

（核电荷数）