1-6 声音的高与低（课件）教科版科学四年级上册.pptxVIP

1.6声音的高与低【第一单元声音】教科版四年级上册科学课件——教科版小学科学四年级上册

目录聚焦拓展探索研讨

聚焦视频：月光奏鸣曲

聚焦声音有高有低，高低不同的声音是怎样产生的？

探索活动一敲击铝片琴

探索观察铝片琴，高低不同的声音是怎样产生的？琴片越长，声音越低；琴片越短，声音越高。活动一敲击铝片琴

探索活动二吹奏口琴吹奏口琴，使它发出高低不同的声音。猜测声音的高低和什么有关？

探索观察口琴内部的簧片有什么特点？簧片越长，声音越低；簧片越短，声音越高。活动二吹奏口琴

探索活动三钢尺实验怎样用钢尺发出高低不同的声音？

探索活动三钢尺实验1.将钢尺伸出桌面的长度分别为5~6厘米、10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米；2.从侧面观察钢尺的振动情况，每个长度尽量按压相同的幅度;3.重复实验至少3次想一想：高低不同的声音与振动有什么关系？

探索活动三钢尺实验

探索我们可以用柱形图表示声音高低的变化与钢尺振动长度之间的关系。声音的高低可以用音高来描述。音高的单位是赫兹（hz）

研讨1.从钢尺振动长度与声音高低实验的记录表和柱形图中,你能发现声音高低与物体振动之间的关系吗?钢尺伸出桌面的长度越短，振动越快，声音越高；钢尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，声音越低。

研讨2.通过以上三个实验，你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律?物体越短，振动越快，声音越高；物体越长，振动越慢，声音越低。

研讨3.观察下图中的物体，推测他们发出的声音高低将会怎样变化？并说说理由。声音的高低与物体的长短、粗细(振动频率)有关，物体越细、越短，振动得越快发出的声音越高，反之则越低。

拓展视频：声音传播的特性

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