双塘中心学校人教版四上《烙饼问题》课件.pptxVIP

双塘中心学校人教版四上《烙饼问题》ppt课件

课程导入烙饼问题概述烙饼问题实例解析学生互动与思考课程总结与作业布置参考文献与扩展阅读

课程导入01

烙饼问题是一个经典的数学问题，来源于实际生活，涉及到优化和策略的运用。在日常生活中，烙饼是常见的烹饪方式，而如何快速、高效地烙出饼来，是一个具有实际意义的问题。通过解决烙饼问题，可以锻炼学生的数学思维和解决问题的能力，培养他们的优化意识和创新精神。课程背景

通过探究烙饼问题，让学生掌握优化的策略和数学方法，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。培养学生的合作精神和创新意识，让他们在探究过程中互相学习、共同进步。让学生了解烙饼问题的背景和意义，激发他们的学习兴趣和探究欲望。教学目标

烙饼问题概述02

0102烙饼问题的定义它涉及到如何在最短的时间内完成烙饼，通常涉及到同时烙制多个饼的策略。烙饼问题是一个经典的数学问题，主要探讨如何最优化地完成烙饼的过程。

烙饼问题的应用场景在日常生活中，烙饼问题可以应用于烹饪、烘焙等领域，帮助人们更高效地完成食物制作。在商业领域，烙饼问题可以应用于优化生产流程、提高工作效率等方面。

常见的解决方法包括数学建模、穷举法、分治策略等。穷举法是通过列举所有可能的情况来找到最优解，但这种方法适用于较简单的问题。通过建立数学模型，可以对问题进行量化分析，从而找到最优解。分治策略是将问题分解为若干个子问题，然后分别求解，最后综合各个子问题的解得到原问题的最优解。烙饼问题的解决方法

烙饼问题实例解析03

总结词01基础烙饼问题详细描述02假设每次只能烙一张饼，每面烙的时间为t，求烙n张饼所需的最短时间。公式03如果每次只能烙一张饼的一面，那么烙n张饼所需的时间为nt；如果可以同时烙两张饼的一面，那么烙n张饼所需的时间为nt/2。实例一：简单烙饼问题

多条件烙饼问题总结词在基础烙饼问题的基础上，增加了一些复杂的条件，如锅子大小有限、烙饼的顺序等。详细描述根据实际情况，考虑各种因素，如锅子大小、烙饼的顺序等，来计算最短时间。解决方法实例二：复杂烙饼问题

详细描述在实际生活中，烙饼问题可以应用于很多场景，如做饭、烤面包等。解决方法根据实际情况，灵活运用烙饼问题的原理和方法，来找到最优解。总结词实际生活中的烙饼问题实例三：实际应用烙饼问题

学生互动与思考04

总结词理解烙饼问题的本质详细描述学生需要理解烙饼问题的本质，思考如何通过数学模型将现实问题转化为数学问题，并运用数学知识进行求解。学生思考：如何解决烙饼问题？

总结词培养团队协作和交流能力详细描述学生分组进行讨论，分享各自对烙饼问题的理解和解决方案，通过团队协作和交流，共同探讨最佳的解决策略。学生互动：小组讨论烙饼问题解决方法

实践操作加深理解总结词学生通过实际操作烙饼，亲身体验烙饼问题的解决方法，加深对数学知识的理解和应用，同时培养动手能力和解决问题的能力。详细描述学生实践：烙饼问题实际操作

课程总结与作业布置05

课程总结烙饼问题的基本概念本节课介绍了烙饼问题的基本概念，通过实例让学生理解烙饼问题的实际应用和数学模型。烙饼问题的解决方法重点讲解了烙饼问题的两种解决方法，即分治策略和数学公式法，并引导学生通过实际操作理解这两种方法。烙饼问题的变种问题讨论了烙饼问题的变种问题，如烙多张饼的最短时间和烙饼的最优策略等，以拓宽学生的思路。烙饼问题在实际生活中的应用通过实例让学生了解烙饼问题在实际生活中的广泛应用，如烹饪、生产调度等。

作业布置烙饼问题的数学建模练习要求学生根据给定的情境，建立烙饼问题的数学模型，并尝试用数学公式表示。烙饼问题的最优策略探究要求学生探究烙饼问题的最优策略，通过实验和计算得出最优解。烙饼问题的变种问题解决要求学生解决一些烙饼问题的变种问题，如烙多张饼的最短时间等，并总结规律。烙饼问题在实际生活中的应用案例分析要求学生搜集一些烙饼问题在实际生活中的应用案例，并进行分析和总结。

参考文献与扩展阅读06

[1]王建磐,华东师范大学数学系.2013.数学(三年级上册)[M].2版.北京:人民教育出版社:烙饼问题.[2]中华人民共和国教育部.2011.义务教育数学课程标准(2011年版)[S].北京:北京师范大学出版社.参考文献

[1]李光树.小学数学教学论[M].北京:人民教育出版社,2003:烙饼问题在实际生活中的应用.[2]朱德江.新课程下的小学数学作业设计策略[J].教学与管理,2003(17):烙饼问题在数学建模中的价值与作用.[3]吴正宪,张丹.小学数学[M].北京:北京师范大学出版社,2014:烙饼问题在生活中的实际应用案例.扩展阅读