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实用性阅读与交流学习任务群相关单元的设计思路与教学建议

引言实用性阅读与交流学习任务群概述单元设计思路教学建议案例分析总结与展望目录

01引言

深化语文教学改革，推动语文教学与现实生活、学生经验、社会实践的紧密结合，增强语文教学的实践性和综合性。贯彻《普通高中语文课程标准（2017年版）》相关要求，引导学生通过阅读古今中外不同体裁的优秀文学作品，学习语言文字运用，提升文学素养，丰富精神世界。适应当今社会对人才多元化、综合化的需求，培养学生具备跨学科、跨领域的阅读与交流能力，提高其实践能力和创新能力。背景与意义

输入标标与任务引导学生广泛阅读各类文学作品，包括小说、散文、诗歌、戏剧等，提高其阅读能力和文学鉴赏水平。鼓励学生关注社会热点问题，引导其运用所学知识对现实问题进行深入思考和理性分析，培养其批判性思维和解决问题的能力。通过组织丰富多样的交流活动，如读书报告会、文学沙龙、戏剧表演等，促进学生之间的思想碰撞和心灵交流，培养其口头表达和沟通能力。指导学生掌握有效的阅读方法和技巧，如略读、扫读、精读等，培养其快速、准确地获取和处理信息的能力。

02实用性阅读与交流学习任务群概述

定义实用性阅读与交流学习任务群是围绕特定主题或目标，组织学生进行实用性文本阅读、信息交流及实践活动的学习任务组合。强调文本和活动的实际应用价值，与学生生活、职业等密切相关。融合听、说、读、写等多种语言技能，促进学生全面发展。创设真实或模拟的情境，让学生在具体语境中学习和运用语言。鼓励学生通过小组合作、角色扮演等方式进行互动交流，培养合作精神。实用性情境性合作性综合性任务群定义与特点

教学内容补充实用性阅读与交流学习任务群作为语文教学的重要组成部分，补充了传统教学内容，使语文教学更加贴近学生实际需求。教学方式创新任务群的设计与实施促进了语文教学方式的创新，推动了语文教学从知识传授向能力培养的转变。学生能力培养通过实用性阅读与交流学习任务群的实施，可以培养学生的阅读理解能力、口语表达能力、书面表达能力以及批判性思维等综合能力，为学生未来的学习和职业发展奠定基础。任务群与语文教学的关系

03单元设计思路

选择与学生实际生活密切相关、能激发学习兴趣的主题，如“环保行动”、“健康生活”等。主题选择根据课程标准和学生实际情况，设定明确的、可操作的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。目标设定确定单元主题与目标

分析教材内容，明确重点、难点，梳理出关键知识点和技能点。合理安排单元内容的顺序和结构，使之符合学生的认知规律和学习需求，形成逻辑清晰、层次分明的单元框架。梳理单元内容与结构结构安排内容分析

设计多样化的学习活动，如小组讨论、角色扮演、实地考察等，以激发学生的学习兴趣和主动性。活动设计设置具有实际意义的任务，如调研报告、设计方案等，让学生在完成任务的过程中巩固知识、提升能力。任务设置充分利用教材、网络、社区等资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。资源整合设计单元活动与任务

04教学建议

创设真实情境，激发学习兴趣利用多媒体技术通过音频、视频、图片等多媒体手段，创设与阅读文本相关的真实情境，帮助学生更好地理解和感受文本内容。角色扮演与模拟引导学生扮演文本中的角色，进行模拟对话或表演，深入体验人物情感和故事情节，激发学习兴趣。联系生活实际将阅读文本与现实生活相结合，引导学生观察和思考生活中的类似情境，增强学习的现实意义。

指导学生运用精读和略读等阅读策略，深入理解文本内容，把握文章主旨和作者观点。精读与略读相结合批判性思维训练跨文化意识培养鼓励学生提出个人见解和质疑，通过讨论、辩论等方式培养学生的批判性思维能力和独立思考能力。引导学生关注不同文化背景下的文本解读，拓宽视野，增强跨文化意识和国际理解能力。030201引导深度阅读，提升理解能力

口头表达训练通过演讲、辩论、主持等活动形式，提高学生的口头表达能力，培养学生的自信心和表达能力。小组合作与交流组织学生进行小组合作学习和交流，分享阅读心得和观点，促进思想碰撞和共同成长。写作实践指导指导学生进行与阅读文本相关的写作练习，如读后感、故事续写、情景对话等，提升学生的书面表达能力。强化交流实践，培养表达能力

05案例分析

通过阅读新闻报道，了解新闻写作的基本规范和技巧，提高获取、分析和传播信息的能力。学习目标选取具有代表性的新闻报道作为教学材料，引导学生关注新闻标题、导语、正文和背景等要素，理解新闻写作的特点和要求。教学内容组织学生进行小组讨论，分享阅读新闻报道的心得体会；模拟新闻发布会，让学生扮演记者和发言人角色，进行新闻采访和发布练习。教学活动案例一：新闻报道类实用性阅读与交流

学习目标01通过阅读科普文章，了解科学知识和科技发展的最新动态，提高科学素养和创新能力。教学内容