泛读练习教学设计阅读小狗跳井.pptx

泛读练习教学设计阅读小狗跳井

汇报人：XX

2024-02-06

CATALOGUE

目录

教学背景与目标

教学内容与方法

词汇与语法知识点梳理

阅读技巧培养与实践活动

情感态度与价值观引导

评价方式与反馈机制建立

教学反思与总结

01

教学背景与目标

1

2

3

泛读练习是提高学生阅读理解能力的重要环节，通过选择适合学生水平的阅读材料，引导学生进行有针对性的阅读训练。

课程背景

学生已具备一定的阅读基础，但在阅读速度、理解深度和广度等方面仍有提升空间。

学生背景

教师已准备好阅读材料《小狗跳井》，该材料内容丰富有趣，适合学生进行泛读练习。

教学资源

03

情感目标

激发学生对阅读的兴趣和热爱，培养学生的阅读习惯和素养。

01

知识目标

通过阅读《小狗跳井》，让学生了解故事情节，掌握主要人物和事件。

02

能力目标

培养学生的阅读速度和理解能力，引导学生学会如何提取文章主旨和关键信息。

01

学生能够流利地阅读《小狗跳井》，理解故事情节和人物形象。

02

学生能够准确提取文章主旨和关键信息，回答问题并展开讨论。

学生的阅读速度和理解能力得到明显提升，对阅读产生更浓厚的兴趣。

03

02

教学内容与方法

材料难度适中，符合学生的语言水平和认知能力，能够保证学生在阅读中获得一定的成就感和自信心。

适合学生水平

材料内容具有趣味性和吸引力，能够激发学生的学习兴趣和阅读动力。

内容生动有趣

材料所涉及的知识点丰富多样，包括词汇、语法、阅读技巧等，能够全面提升学生的语言能力。

涵盖多个知识点

引导学生通过标题、图片等预测文章内容，并提出问题，激发学生的好奇心和探究欲望。

预测与提问

教授学生运用略读和寻读技巧，快速获取文章大意和关键信息，提高阅读效率。

略读与寻读

引导学生对重点段落进行精读和细读，深入理解文章内容和语言特点，培养学生的阅读理解能力和语言鉴赏能力。

精读与细读

鼓励学生就文章内容进行讨论和分享，发表自己的见解和感受，培养学生的批判性思维和口语表达能力。

讨论与分享

学生分组进行合作阅读，共同完成任务，提高团队协作能力和沟通能力。

学生就自己的阅读成果进行展示，锻炼自信心和公众演讲能力。

教师提出问题，学生互相回答或抢答，增加课堂互动性和趣味性。

进行随堂测试，检验学生的阅读效果，并针对问题进行及时讲解和纠正。

小组合作

个人展示

互动问答

随堂测试

03

词汇与语法知识点梳理

例如“puppy”（小狗）、“well”（井）、“leap”（跳跃）等，确保学生了解故事中的基本词汇。

生词

如“jumpintothewell”（跳进井里）、“climboutofthewell”（爬出井外）等，帮助学生掌握与故事相关的常用短语。

短语

故事中出现的简单句，如“Thepuppyjumpsintothewell.”（小狗跳进了井里。）等，引导学生注意句子主语、谓语和宾语的基本结构。

简单句

对于稍微复杂的句子，如“Thepuppy,whowasverythirsty,jumpedintothewelltolookforwater.”（那只非常口渴的小狗跳进井里找水。）等，指导学生分析从句和主句的关系，理解句子意思。

复合句

难点一

对于故事中出现的生词和短语，可以通过图片、实物或动作等方式进行辅助教学，帮助学生建立直观印象，加深理解。

难点二

针对复合句的理解，可以采用分步教学法，先引导学生理解从句的意思，再将其放入整个句子中理解，以降低难度。

应对策略

鼓励学生多读、多听、多说、多写，通过大量的语言实践来巩固和加深对知识点的理解和掌握。同时，教师可以根据学生的实际情况进行有针对性的辅导和训练，帮助学生克服学习中的困难。

04

阅读技巧培养与实践活动

01

引导学生关注文章标题、插图和已知信息，对文章内容进行合理预测。

利用标题、图片和已知信息预测文章内容

02

训练学生利用上下文线索推断生词或短语的含义，提高阅读理解能力。

通过上下文推断词义

03

鼓励学生根据已读内容预测故事情节的后续发展，培养想象力和逻辑推理能力。

预测故事情节发展

指导学生快速浏览文章，找出关键信息，如时间、地点、人物、事件等。

寻找关键信息

归纳段落大意

提炼主旨大意

训练学生概括每个段落的主要内容，进而理解文章的整体结构。

引导学生通过阅读全文，提炼出文章的中心思想或主旨大意。

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情感态度与价值观引导

在教学过程中，关注学生的情感体验，倾听他们对小狗跳井故事的感受和想法。

倾听学生感受

通过引导学生分享自己的情感经历，让他们感受到教师对他们情感体验的理解和共鸣。

共鸣与理解

鼓励学生用语言、绘画、表演等多种形式表达自己的情感，促进情感交流和共享。

情感表达与交流

在解读小狗跳井故事时