新任品质主管工作计划5篇.pdfVIP

新任品质主管工作计划5篇

工作计划策划方案篇1

一、工作思路

我市小学数学研训工作，要坚持在国家有关教育的法律、法规指导下，认真

学习和贯彻《基础教育改革纲要(试行)》及我市教育教学工作会议的有关精

神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，要深入研究课程实施过程

中出现的新情况、新问题，进一步加强教育科研，寻找解决问题的对策，继续

推进并深化课程与教育教学改革，为我市全面实施素质教育作出应有的贡献。

二、主要工作

(一)建立校本研训机制，理论积淀，厚实底蕴。

1.各校要建立校本研训机制，加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强

理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑

基础教育课程改革的实施。本学期要继续组织教师深入学习《数学课程标准》、

《数学课程标准解读》，同时建议各校可继续组织教师学习《小学数学创新性

备课》(《人民教育》编辑部编)等有关课程改革的材料;各校要充分利用各种

途径和形式，如“集体备课、沙龙研讨、专家讲座、校内骨干教师的讲学、教

师撰写教育教学博客、浏览教学网站、撰写论文、教学反思”等，真正用于督

促和反馈教师学习的效果，使教师个体化的学习经验确实成为进行课改实践的

理论基础。我们的目的是要倡导教师在理论指引下去关注和研究课堂中学生的

发展、课堂中教学的生成、教学中对教材的把握和处理等问题，这是当前小学

数学应该追求“真实有效的课堂教学”的必要前提。

—1—

2.各校要认真组织学科教研组回顾第一轮课改实验的实施情况，集思广益，

在总结经验的基础上，深入反思存在的问题。依托理论学习，首先从理念层面

进一步更新认识。可以根据面上的问题，充分考虑教师们的需求，整体规划学

期理论学习活动，提高理论学习的针对性与系统性。

3.在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改实践，撰写教育

教学论文。本学期将组织市“小数会”年论文评优活动，主题为“优化学生

的学习方式，提升学生的学习能力”(含“小学数学练习活动设计的探究与实

践”)(截稿时间10月10日)。

(二)重视教学常规管理，夯实课程实施基石

1.各校要继续认真贯彻落实“减负”精神，坚持杜绝随意加快教学进度、拔

高教学要求，加重学生课业负担的现象，积极为推进素质教育创设宽松的环境

与条件;要组织教师认真研读教材，在提倡学生自主学习的同时，应确保基本

学习要求的有效落实，要为学生的健康成长打下扎实的基础。

2.各校要进一步组织教师学习常州教研室组织编写的“常州市小学学科教

学建议(常规)”以规范教师日常教学行为。同时可以组织教师讨论制定切合本

校数学教学实际的常规，以让“常规”真正做到校本化。

3.抓常规，要以加强教研组建设为中心，要以“备课、上课”为重点，加大

集体备课的力度，让教师间同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量。在

贯彻落实“减负”精神要求下，加强对“常态课”的研究，追求质朴而真实的

课堂教学，不断提高课堂教学效益;要开展好“课题+教研”的研讨形式，即教

研活动要有主题，提倡教研与科研有机整合，做好专题研究。在施教过程中提

倡教师从学生数学能力的养成考虑，组织积累性常规活动，如：每节课前五分

—2—

钟，可结合学习内容组织学生进行诸如“口算、对口诀”等专题训练，要求活

动节奏恰当、点面结合灵活、活动方式有趣。进一步探索与完善确保常规落实，

教学质量不断提高的教学过程管理的有效措施，继续加强课堂教学的日常调研

工作。

(三)切实加强对课程改革实施过程的研究，提高课程实施水平。

数学新课程改革的宗旨是：人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、

不同的人在数学上得到不同的发展。我们要提升每一位学生的数学素养，那就

必须在课堂教学中让学生学到“生活数学”，让学生真切感受到数学的实践价

值。当然，数学又不仅仅是“生活”，数学课必须具有浓厚的“数学味——学

生数学思维的发展”。故，针对新课程改革，我们要做好如下工作：

1.积极开展小学数学学科课程教学研究小组活动，进一步明确活动目标，改

善活动方式，提高活动的水平。针对当前教师们普遍反映对现行“国标本苏教

版”教材内容和体系不够熟悉的状况，建议各校