中小学教学设计智慧树知到答案章节测试2023年齐鲁师范学院.pdf

绪论单元测试

1.教学设计，就是让我们的教学梦想变为现实的过程。

A:错

B:对

答案:A

第一章测试

1.教学设计有助于增强教学的科学性。

A:对

B:错

答案:A

2.既然教同一年级的学生，教案可以不用变。

A:错

B:对

答案:A

3.课标与教材分析是教学设计的重要内容。

A:对

B:错

答案:A

4.学情分析是教学设计的重要内容。

A:错

B:对

答案:B

5.教学设计中，要发挥学生的（）作用。

A:主要

B:主导

C:主体

D:主观

答案:C

6.教学设计的理论基础包含（）、教学理论、系统理论和传播理论等。

A:教育理论

B:信息理论

C:学习理论

D:程序理论

答案:C

7.（）教案即用分条呈现的方式描述教学流程的主要内容及顺序。

A:表格式

B:图表式

C:条目式

D:工资条式

答案:C

8.教学设计是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对（）、

教学条件、（）、教学评价等教学环节进行具体计划的系统化过程。

A:教学手段

B:教学目标

C:教学技术

D:教学方法

答案:BD

9.教学准备包含()、()、()的准备等。

A:教学工具

B:环境

C:场地

D:资金

答案:ABC

第二章测试

1.只有分析学情，才能增强教学的针对性。（）

A:对

B:错

答案:A

2.学情分析是教学设计的有机组成部分。（）

A:错

B:对

答案:B

3.学情分析不只是体现在教学之前，应该是全程参与于教学之中、教学之后。

（）

A:对

B:错

答案:A

4.学情分析可以模糊，观其大略就可以了。（）

A:错

B:对

答案:A

5.学生做错数学题的主要原因是马虎。（）

A:对

B:错

答案:B

6.在国外，一些教育家、学者把学情思想融入在（）研究里。

A:教育

B:教学

C:课程

D:作业

答案:C

7.学情分析贵在具有（），要与实际的教学内容匹配，才有价值与意义。

A:科学性

B:创新性

C:民主性

D:针对性

答案:D

8.学情分析，就是（）特征分析。

A:学习者

B:教学者

C:考试者

D:指导者

答案:A

9.美国的古德莱德认为影响教学效果的四个变量是：（）、（）、（）和

传递。

A:内容

B:学生

C:环境

D:文化

答案:ABC

10.学情是贯穿于（）、（）、（）的。

A:假期

B:课前

C:课中

D:课后

答案:BCD

第三章测试

1.学习目标是课堂教学设计的核心，也是教学的起点与归宿。（）

A:对

B:错

答案:A

2.学生在学习之初就清楚地知道学习目标是什么，有利于学生成为主动的学习

者。（）

A:错

B:对

答案:B

3.学习分类对改进教育评价具有重要意义，特别是对考试评价，比如中考、高

考评价的出题与评分标准都具有重要意义。（）

A:对

B:错

答案:A

4.教学目标多设计一点有利