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新苏教版小学科学四年级上册9弹力教案

9.弹力

【课标落实】

1．本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等

活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。

科学知识：

（1）认识力的作用。

（2）意识到使用工具可以更加精确、便利、快捷。

科学探究：

（1）在教师引导下，能基于所学知识，制订简单的探究

计划。

（2）在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、

统计图表等方式整理信息，XXX

述证据和结果。

（3）在教师引导下，能正确讲述自己的探究过程与结论，

能倾听别人的意见，并与之

交流。

科学态度：

（1）乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成

科学探究，体会创新乐趣。

（2）能接纳他人的观点，完善自己的探究；能分工协作，

进行多人合作的探究研究；

乐于为完成探讨活动，分享彼此的想法和气力。

科学、技术、社会与环境：

了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。

2．本课研究内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学

范畴”的中年段要求。

5.1有的力直接施加在物体上；有的力可以通过看不见的

物质施加在物体上。知道日常生活中常见的弹力是直接施加在

物体上的力。

【教材分析】

日常生活中很多物体具有弹性，而当物体发生弹性形变时

会产生弹力，小学生对弹性与弹力并不生疏，在孩子们身边就

有很多的弹性材料和玩具，本课就是从认识弹性开始。教学内

容包孕四个活动：第一个活动认识甚么是弹性、弹力，通过用

力改动物体的形状，去掉外力后物体恢复原样，从而认识到物

体具有弹性，在此根蒂根基上玩握力器与拉力器，体验到弹力

的存在。第二个活动是一个探讨活动，研究拉力与弹簧伸长度

之间的关系，通过测量具体的数值，从而发现弹簧的伸长是随

侧重量的增加而作出规律性的变化，这也正是弹簧测力计的苏

教版小学科学四年级上册第三单元常见的力-1原理。第三个

活动紧承第二个活动，研究使用测力计并测量提起物品所需求

的力，即物体受到的重力，达到技术与工程范畴研究基本测量

工作的要求。最后一个活动是一个总结应用，选择合适的材料

做弹性玩具，既要对物体的弹性性能有一个了解，同时也需求

得当使用物体的弹力。

【学情分析】

学生在一二年级时，已经认识了推力和拉力，知道力可以

使物体的形状发生改变，对力有一定的认识。《常见的力》这

一单元将继续研究直接施加在物体上的力，如摩擦力、弹力、

浮力等。前一节课《力与运动》的研究，学生知道力可以改变

物体的运动状态，对于力有一定的认识，知道一些常见的力，

但是只是简单的知道，具体的性质无法完整的描述，通过研究

《弹力》这节课，学生不仅对弹力有更清晰的认识，并能够区

分弹力与弹性，而且能够使用简单工具测量力的大小，为接下

来的研究奠定良好的基础。

【教学目标】

科学知识：

1．知道物体具有弹性，当形状或体积改变时会产生弹力。

2．知道弹簧拉伸长度随拉力大小变化的规律。

3．知道弹簧测力计的使用方法。

科学探讨：

1．通过实验，能够探讨弹力与物体形变之间的关系。

2．能够使用测力计测量力的大小。

科学态度：

1．对自然现象保持好奇心和探究热情。

2．能够根据物体的弹性做一个弹力玩具，更好的感受弹

性与弹力。

科学、技术、社会与情况：

1．了解弹性在生产生活中的应用。

【教学重点】

1.知道弹性物体受力时形状或体积会发生变化，去掉外力

时恢复原来的形状或体积。2.弹簧测力计的使用方法

【教学难点】

设计和操作弹簧拉伸长度与拉力之间的关系的实验。

【教学准备】

教师材料：课件，视频。

苏教版小学科学四年级上册第三单元常见的力-2学生材

料：海绵、弹簧、钢尺、橡皮筋、拉力器、握力器、钩码、直

尺、自制实验板、实验记录单。

【教学时间】

2课时

【教学过程设计】

第一课时

一、激趣导入

1.师：（出示弹跳小人）今天老师带来一件小玩具，