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2024届高考语文一轮复习基础专项：病句辨析课件

病句类型介绍常见病因分析病句辨析方法病句修改练习contents目录

01病句类型介绍

主谓搭配不当是指句子中的主语和谓语在逻辑上不能形成正确的搭配关系。总结词主谓搭配不当通常是因为主语和谓语在语义上不一致或逻辑关系不清晰，导致句子表达的意思不准确。例如，“他是一本书”这个句子中，主语“他”和谓语“是”不能形成正确的搭配关系，应该改为“他是某个人”或“这是一本书”。详细描述主谓搭配不当

VS谓宾搭配不当是指句子中的谓语和宾语在逻辑上不能形成正确的搭配关系。详细描述谓宾搭配不当通常是因为谓语和宾语的语义不一致或逻辑关系不清晰，导致句子表达的意思不准确。例如，“我喜欢看电影”这个句子中，谓语“喜欢”和宾语“电影”不能形成正确的搭配关系，应该改为“我喜欢看某部电影”或“我喜欢看电影这个活动”。总结词谓宾搭配不当

总结词主宾搭配不当是指句子中的主语和宾语在逻辑上不能形成正确的搭配关系。详细描述主宾搭配不当通常是因为主语和宾语的语义不一致或逻辑关系不清晰，导致句子表达的意思不准确。例如，“他是一位优秀的老师”这个句子中，主语“他”和宾语“老师”不能形成正确的搭配关系，应该改为“他是一位优秀的教育工作者”。主宾搭配不当

成分残缺是指句子中缺少必要的成分，导致句子表达的意思不完整。总结词成分残缺通常是因为句子中的某个词语或短语被省略或遗漏，导致句子的意思不完整或产生歧义。例如，“我喜欢旅游”这个句子中缺少宾语，应该改为“我喜欢旅游这个活动”。详细描述成分残缺

总结词语序不当是指句子中的词语或短语在排列上存在错误，导致句子表达的意思不准确。详细描述语序不当通常是因为词语或短语的排列顺序不合理，导致句子的意思不准确或产生歧义。例如，“我学习语文和数学”这个句子中，“语文”和“数学”的排列顺序不合理，应该改为“我学习数学和语文”。语序不当

02常见病因分析

成分赘余是指句子中出现了多余的成分，使得句子显得啰嗦或者不清晰。成分赘余通常表现为句子中重复使用某个词语或者词语搭配不当，导致句子含义重复或者混淆。例如，“他是个品学兼优的好学生，深受老师和同学们的喜爱”中，“品学兼优”已经包含了“好学生”的含义，因此“好学生”是多余的成分。总结词详细描述成分赘余

总结词语义重复是指句子中出现了重复或者近义的词语，使得句子显得啰嗦或者不简洁。详细描述语义重复通常表现为句子中重复使用某个词语或者词语之间含义相近，导致句子含义重复或者冗余。例如，“他每天晚上都熬夜到凌晨一两点钟”中，“熬夜”和“凌晨一两点钟”都有熬夜的意思，因此“熬夜”是多余的词语。语义重复

总结词句式杂糅是指句子中同时使用了两种或多种句式，使得句子显得混乱或者不流畅。详细描述句式杂糅通常表现为句子中同时使用了陈述句和疑问句、主动句和被动句等不同句式，导致句子含义混乱或者不清晰。例如，“他不仅学习好，而且还是个运动健将”中，“不仅...而且...”和“还是...”两种句式混用，使得句子显得不流畅。句式杂糅

总结词前后矛盾是指句子中前后部分的意思相互矛盾或者不一致。要点一要点二详细描述前后矛盾通常表现为句子中前后部分使用了相反的词语或者表达了相反的含义，导致句子含义混乱或者不清晰。例如，“他虽然很努力，但是成绩却一直不好”中，“很努力”和“成绩却一直不好”前后矛盾，使得句子含义不清晰。前后矛盾

用词不当用词不当是指句子中使用了不恰当的词语，导致句子含义不准确或者不贴切。总结词用词不当通常表现为句子中使用了与上下文不匹配、不符合语境或者不符合语法的词语，导致句子含义不准确或者不贴切。例如，“他的演讲非常精彩，让人们热血沸腾”中，“热血沸腾”通常用来形容情绪激动、亢奋的状态，而在这里用来形容演讲显然是不恰当的。详细描述

03病句辨析方法

总结词通过语感来辨识病句，凭借对语言的敏感度来发现语句中的问题。详细描述语感审读法是一种依靠长期的语言积累和经验，通过直觉来感知语句是否通顺、合理的方法。这种方法需要学生对语言有较高的敏感度和熟悉度，能够快速地发现语句中的问题。语感审读法

通过分析句子结构来判断病句，检查句子成分是否齐全、搭配是否得当。总结词结构分析法是一种较为机械的方法，主要通过拆分句子成分、检查句子结构是否完整、各成分之间关系是否合理等方式来辨识病句。这种方法需要学生掌握基本的句子结构知识，能够准确地识别出句子中的问题所在。详细描述结构分析法

总结词通过分析句子的逻辑关系来判断病句，检查句子内容是否符合逻辑、前后关系是否一致。详细描述逻辑分析法是一种较为复杂的方法，需要学生具备较强的逻辑思维能力。这种方法主要是通过分析句子的逻辑关系，检查句子内容是否合理、前后关系是否一致、是否存在矛盾或歧义等方面来辨识病句。逻辑分析法

04病句修改练习

修改病句原则