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“双减”初中数学八年级上册作业设计案例

14.2.1平方差公式--初中数学作业设计案例

教材：人教版八年级上册

学科：数学

学段：初中

年级：八年级作业

类型：认知型作业

作业设计

课标要求：经历平方差公式的探究及推导过程，掌握平方差公式的构造特

点并能娴熟应用。

教材分析：

《平方差公式》是在学习了有理数运算，整式乘法等学问的基础上，

自然过渡到具备特殊形式的多项式的乘法，从一般到特殊的认知规律的典

范范例。对它的学习和研究，不仅给出了特殊多项式乘法的简便算法，而

且为以后的因式分解，分式的化简，二次根式中的分母有理化，解一元二

次方程等内容奠定了基础。同时也为完全平方公式的学习供应了办法。因

此，平方差公式在初中阶段的教学中也具备很重要的地位，是初中阶段的

第一个公式。

学情分析：

学生已经娴熟掌握了幕的运算和整式乘法，不过在进行多项式乘法运

算经时常会出理符于号错误及漏项等问题，对于具备平方差法构造特点的

多项式项多项式计算题有需要掌握它的计算技巧。数学公式中字母具备高

度的根概括性和普遍的应用性，鉴于八年级学生的认知水平理解上有困难。

学习目标：

1.经历平方差公式探究过程掌握平方差公式的构造特征能运用公式进

行简洁的运算

2.会用几何图形说明公式的意义体会数形结合的思想。

作业目标：

1.掌握具备平方差公式构造特点的多项式乘多项式的题目计算办法，

准确确定公式中的a和b,飞速完成结果的运算。

2.学会整体思想在平方差公中的应用，准确推断出公式中的a和bo

3.机敏应用平方差公式解决文字变形题。

作业内容：

1.下列两个多项式相乘，哪些可用平方差公式，哪些不能？

(1)(a+b)(b+a)

(2)(13a+b)(b-13a)

(3)(-4k+3)(-4k-3)

(4)(8x3-13xy2)(13xy2+8x3)

2.运用平方差公式计算.

(1)(a+3b)(a-3b)

(2)(3+2a)(-3+2a)

(3)51x49

(4)(3x+4)(3x-4)-(2x+3)(3x-2)

3.计算.

(1)(x2+4)(x-2)(x+2)

(2)(2a-b)(2a+b)(4a2+b2)(16a4+b4)

4.若x2-y2=30,x-y=—5,

则x+y=

(2)两个正方形边长之和为5,边长之差为2,那么用较大的正方形的

面积减去较小的正方形的面积，差是

作业说明

第1题是基础题，主要是让学生能判决题目能否用平方差公式进行计

算。从而掌握平方差公式的构造特征和用此公式计算必需具备的条件。为

后边应用公式计算做铺垫。本题要求在2分钟内全部完成.

第2题.在掌握平方差公式的构造特点之后，轻松计算(1)⑵题.第

(3)题把相乘两数转化成两数和与两数差的积的形式。体现了转化思想和

数式通性。第(4)题是平方差公式与一般多项式乘法的综合，当心不能用公

式的仍按多项式乘法规则进行，通过以上4道题的练习让学生切实感受到

学以致用的成就感，要求全部学生全部完成，建议在4分钟内完成。

第3题属于抬高题两次或多次应用平方差公式，看着题目的构造特点

领着学生的思维一步一步向前走。在数学学习过程中，学生将会获得分析

问题，解决问题一些基本办法，体验获得成功的趣味。磨炼克服困难的意

志，建立自信念，发展创于意识。本题建议学生尽量去完成，时候约需要4

分钟。

第4题属于发展题，此题旨在正反两方