计算器c语言报告.doc

题目一：计算器

1.实验目的和意义：

利用c语言编写简易计算器，使我们更加熟练的掌握c语言及软件开发的基本步骤。该课题设计对学生来说是对这一学期有关c语言学习的一个评估是将c语言应用于生活中提高学生的动手能力。该课题有利于让学生将课本上学习的零散的知识融会贯通、综合运用、强化知识体

2.实验内容：

了解用户需求，

小组讨论算法，

编写程序，

调试程序，

漏洞修复及报告设计

3.小组成员分工：

小组讨论算法：全体成员

编写程序：樊义，高杰林

调试程序：曹仲生

漏洞修复及报告设计：陈伟杰

4.设计要点：

字符串内提取数字，加减乘除优先级，能够识别简单的错误算式

计算器

计算器

提取数字字符

输入公式

提取+—*/字符

字符处理为数字

存放到运算符数组

数字存入数字数组

按优先级先运算乘除并保存临时数据

运算加减并保存输出到屏幕

5.源程序：

//不包含括号，纠错能力不够，

#includestdio.h

doublez(charc[100],int*i)

{

intw=0,d=0;

doubles=0;

while(c[*i]=0c[*i]=9)

{w++;*i=*i+1;}

if(c[*i]==.)

{

*i=*i+1;

while(c[*i]=0c[*i]=9)

{w++;d++;*i=*i+1;}

}

while(w0)

{

intt=1;

for(inttem=w;tem1;tem--)

t=t*10;

if(wdd0)

s=s+t*(c[*i-w-1]-0);

else

s=s+t*(c[*i-w]-0);

w--;

}

//printf(整数型num=%3.5f\t,s);

if(d0)

for(inttemp=0;tempd;temp++)

{s=s/10.0;printf(小数型num=%3.5f\t,s);}

//printf(函数内%d\t,*i);

//printf(小数型num=%3.5f\t,s);

returns;

}

voidmain()

{

start:

charc[100],a[100];

doubles[100],num;

inti=0,j=0,k=0;

printf(输入需要运算的式子(仅加减乘除，且不包含括号,负数，不需输入等号):);

reput: scanf(%s,c);

i=0,j=0,k=0;

int*p=i;

done: switch(c[i])

{

case0:

case1:

case2:

case3:

case4:

case5:

case6:

case7:

case8:

case9:{num=z(c,p);gotodone;}

case*:{i++;num=num*z(c,p);gotodone;}

case/:{i++;num=num/z(c,p);gotodone;}

case+:{s[j]=num;a[k]=c[i];j++;i++,k++;if(c[i]=0c[i]=9)gotodone;else{printf(输入错误！请重输:);num=0;gotoreput;}}

case-:{s[j]=num;a[k]=c[i];j++;i++,k++;if(c[i]=0c[i]=9)gotodone;else{printf(输入错误！请重输:);num=0;gotoreput;}}

case\0:if(i!=0){s[j]=num;a[k]=c[i];break;}elseprintf(输入错误！请重输:);num=0;gotoreput;

default:printf(输入错误！请重输:);num=0;gotoreput;

}

//for(intn=0;nj;n++)

//printf(%f%c,s[n],a[n]);

//printf(%f\n,s[j]);

if(a[k]==\0)

{j=0;k=0;num=s[0];//printf(已执行！);

add:switch(a[k])

{

case+:{num=num+s[++j];k++;gotoadd;}