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义务教育物理课程标准（2023年版）

一、课程性质

义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然学科，旨在帮助学生了

解物理学基础知识，掌握基本的实验技能，培养学生对自然界的兴趣

和好奇心，提高学生的科学素养和创新能力。

二、课程理念

1.以学生发展为中心，注重学生的主体地位，发挥学生的主动性和

创造性。

2.以实验为基础，强调实验在物理教学中的重要作用，培养学生的

实践能力和创新精神。

3.注重科学探究，引导学生通过探究活动学习物理知识，提高科学

素养。

4.关注联系实际，将物理知识与生活、生产实际相结合，提高学生

应用知识的能力。

三、课程目标

1.知识与技能

（1）了解物质的结构、性质和变化规律，掌握基本的物理概念和原

理。

（2）掌握基本的实验技能和方法，能够进行简单的实验设计和操作。

（3）了解物理学科与其他学科的联系，理解科学技术与社会发展的

关系。

2.过程与方法

（1）通过实验探究，掌握科学探究的方法和技能，能够提出问题、

设计实验、收集证据、分析数据、得出结论。

（2）通过观察、实验、思考、讨论等方式，培养学生的科学思维和

创新能力。

（3）学会运用物理知识解决实际问题，提高运用知识的能力。

3.情感态度价值观

（1）对物理学科保持好奇心和兴趣，热爱自然、关心环境。

（2）树立科学的世界观和价值观，理解科学、技术、社会的关系。

（3）培养求真、求实、创新的科学精神，形成良好的科学素养。

四、课程内容

1.物质的结构与性质

（1）物质的三态及其性质。

（2）物质的组成与分类。

（3）物质的变化及其规律。

2.能量的转化与守恒

（1）能量的形式与转化。

（2）能量的转移与守恒。

（3）能源的利用与可持续发展。

3.力学基础

（1）运动与力。

（2）重力、弹力、摩擦力。

（3）浮力与压力。

（4）机械运动与机械能。

4.电磁学基础

（1）电流与电路。

（2）电压、电阻与电功率。

（3）磁场与电磁感应。

（4）电动势与电池。

5.光学基础

（1）光的传播与反射。

（2）折射与全反射。

（3）透镜成像与应用。

6.声学基础

（1）声波的产生与传播。

（2）声音的特性与噪声控制。

（3）乐音与乐器。

五、课程实施

1.教学建议：教师应根据学生的实际情况和课程目标，采用多种教

学方法和手段，提高学生的学习兴趣和效果。

2.评价建议：应采用多种评价方式，包括书面测试、实验操作、作

品评价等，全面评价学生的学习情况和能力水平。

3.教材编写建议：教材应符合课程标准的要求，内容准确、难易适

当、结构合理、体现科学方法，具有启发性和趣味性。

4.教师培训建议：应加强教师的培训，提高教师的专业素养和教学

能力，促进教师的专业发展。

5.课程资源开发建议：应充分利用校内外资源，开发适合学生的课

程资源，提高课程的多样性和实用性。

六、课程评价

1.评价目标：评价学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值

观等方面的学习情况和能力水平。

2.评价内容：包括学生的学习态度、课堂表现、作业完成情况、实

验操作能力、探究能力等方面。

3.评价方法：采用多种评价方式，包括书面测试、实验操作、作品

评价、问卷调查等。

4.评价结果：根据评价结果，对学生进行等级评定，并对教学提出

建议和改进措施。

七、课程管理

1.课程设置：学校应按照课程标准的要求，合理设置物理课程，确

保学生能够接受到优质的物理教育。

2.课程实施：教师应按照课程设置的要求，认真实施物理教学，确

保教学质量和效果。

3.课程评价：应定期对物理课程进行评价，根据评价结果进行改进

和提高。

4.课程管理机构：应建立完善的课程管理机构，负责课程的规划、

实施和管理。

八、附则

1.本课程标准由教育部制定并发布实施，各地区应根据实际情况制

定相应的实施方案。

2.本课程标准解释权归教育部，如有疑问或需要解释，请咨询教育

部。