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广东省试点中小学教师职称评审办法(试行)解读
目录引言评审办法概述评审标准与指标实施细则与操作流程监督管理与责任追究影响与展望
引言01
01推进中小学教师职称制度改革通过试点中小学教师职称评审办法,探索建立符合中小学教师职业特点的职称制度,激发中小学教师的积极性和创造性。02促进中小学教师专业化发展通过职称评审,引导中小学教师注重教育教学实践和专业素养提升,促进教师队伍专业化发展。03提高中小学教育教学质量通过职称评审,选拔和激励优秀中小学教师,提高教育教学质量和水平。目的和背景
试点范围01本办法适用于广东省内试点中小学教师的职称评审工作。02职称等级本办法涉及的中小学教师职称等级包括初级、中级和高级。03评审原则本办法遵循公开、公平、公正的原则,注重教育教学实践和专业素养,突出业绩贡献和创新能力。解读范围
评审办法概述02
原则该评审办法遵循“民主、公开、竞争、择优”的原则,以重师德、重能力、重业绩、重贡献为导向,旨在激励广大中小学教师提高专业水平,实现岗位成才。定义广东省试点中小学教师职称评审办法(试行)是为深化中小学教师职称制度改革,加强教师队伍建设,促进教育事业科学发展而制定的一套评审办法。定义与原则
广东省内普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县(市、区)教研机构和校外教育机构中实行中小学教师职称(职务)制度、从事基础教育教学及教研工作的在职在岗且聘用在相应岗位的教师。申报评审中小学教师职称(职务)必须达到《广东省中小学教师水平评价标准(试行)》中规定的相应职称(职务)的条件和标准。评审对象条件评审对象及条件
评审程序:包括个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘任等基本程序。·评审程序:包括个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘任等基本程序。评审程序与要求
评审程序与要求要求坚持育人为本、德育为先,注重师德素养,把践行《中小学教师职业道德规范》作为教师职称晋升的首要条件。突出以能力和业绩为导向,注重教育教学一线实践经历,切实改变过分强调论文、学历的倾向,引导教师立德树人,爱岗敬业,积极进取,不断提高实施素质教育的能力和水平。中小学教师评聘各级别职称(职务),除必须达到上述标准条件,还应分别具备以下标准条件:正高级教师一般应具有大学本科及以上学历,并在高级教师岗位任教5年以上。高级教师具备博士学位,并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历,并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历,并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。一级教师具备博士学位;或者具备硕士学位,并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历,并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大学专科毕业学历,并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历,并在小学二级教师岗位任教5年以上。
评审标准与指标03
03教学评价能够科学、客观地评价学生的学习成果,及时调整教学策略,提高教学质量。01教学设计能够根据课程标准和学生实际情况,制定合理的教学计划和方案。02教学实施能够运用多种教学方法和手段,有效地组织课堂教学,提高学生的学习兴趣和积极性。教育教学能力
学术素养具备扎实的学科基础和广泛的知识面,能够关注学科前沿动态,不断提高自己的学术水平。科研成果能够积极开展教育教学研究,取得一定的科研成果,如发表论文、参与课题研究等。学术交流能够积极参加学术交流和研讨活动,与同行进行深入的交流和合作,提高自己的学术影响力。学术水平与成果
具备高尚的职业道德和敬业精神,关爱学生,为人师表,以身作则。师德修养树立正确的教育理念,关注学生的全面发展,注重培养学生的创新精神和实践能力。育人理念能够积极开展德育工作和学生思想政治工作,取得显著的育人成果,如指导学生参加各类竞赛、开展社会实践等。育人实践师德师风与育人表现
实施细则与操作流程04
123申报人需符合广东省中小学教师职称评审的基本条件,包括学历、教龄、业绩等方面的要求。申报条件学校或单位可组织专家对申报人进行综合评价,并按照一定比例进行推荐。同时,也可接受个人自荐或同行推荐。推荐方式推荐材料应包括申报人的个人简历、学历证书、获奖证书、教学业绩等相关证明材料。推荐材料申报与推荐
评审机构将对申报人提交的材料进行审核,包括材料的真实性、完整性和规范性等方面。材料审核经审核通过的申报人名单将在学校或单位进行公示,公示时间不少于5个工作日,以确保公开、公正、公平。公示要求在公示期间,任何单位和个人均可对公示内容提出异议。评审机构将对异议进行调查核实,并作出相应处理。异议处理材料审核与公示
评审组织与实施广东省教育厅将组建中小学教师职称评审委员会,负责评审工作的组织和实施。评审标准评审委员会将根据广东省中小学教师职称评
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