苏教版六年级数学下册课件比例的意义和基本性质.pptxVIP

苏教版六年级数学下册课件比例的意义和基本性质

比例的意义比例的基本性质比例的表示方法比例的应用练习与巩固

比例的意义01

0102比例的定义比例常用于解决实际问题，如地图比例尺、化学反应比例等。比例是两个比相等的式子，表示为a:b=c:d，其中a、b、c、d为实数。

若a:b=c:d，则a×d=b×c。交叉相乘性质在比例a:b=c:d中，若a和d为外项，b和c为内项，则有adbc。外项积大于内项积若a:b=b:c，则b为a和c的比例中项，且a:b=b:c=c:d。比例中项性质比例的性质

在地图上，比例尺用于表示实际距离与地图上的距离的比例关系。在化学反应中，反应物的比例决定了反应的结果。在摄影中，焦距和光圈的比例影响景深和曝光。比例的应用

比例与分数的关系比例可以看作是分数的特殊形式，即当两个分数相等时，它们可以表示为比例的形式。比例的性质可以类比为分数的性质，如交叉相乘、内外项的大小关系等。

比例的基本性质02

表示两个比相等的式子叫做比例。比例的定义理解比例的意义判断是否成比例比例是两个比之间的等量关系，它反映了两个数量之间的相对大小和方向。通过比较两个比的大小，可以判断它们是否成比例。030201比例的定义

在比例中，交叉相乘的两个数之积相等，即a:b=c:d，则ad=bc。交叉相乘积相等根据交叉相乘积相等，可以判断两个比是否成比例。判断是否成比例如果a:b=c:d，那么a:c=b:d，即如果两个比成比例，那么它们的对应比也成比例。比例的传递性如果a:b=c:d，那么(a+b):b=(c+d):d，即如果两个比成比例，那么它们的和的比也成比例。比例的等比性质比例的基本性质

比例的表示方法03

比例是两个比相等的式子，表示两个比值相等的关系。比例通常用“a:b=c:d”的形式表示，其中a、b、c、d是实数，且b≠0、d≠0。比例的定义

比例的表示方法如果a:b=c:d，则a×d=b×c。如果a/b=c/d，则a/c=b/d。如果a/b=c/d，则(a+b)/b=(c+d)/d。如果a/b=c/d，则(a-b)/b=(c-d)/d。交叉相乘法商法合比性质分比性质

分比性质如果a/b=c/d，则(a×k)/b=(c×k)/d，其中k≠0。反比性质如果a/b=c/d，则b/a=d/c。合比性质如果a/b=c/d，则(a±b)/b=(c±d)/d。比例的基本性质

比例的应用04

比例是描述两个比值相等关系的数学概念，通常表示为“a:b=c:d”。比例的意义在于比较两个比值是否相等，并可以用于解决实际问题。比例的应用范围非常广泛，包括工程、物理、化学、生物等领域。比例的意义

比例的基本性质交叉相乘性质在比例“a:b=c:d”中，如果交叉相乘，即a×d=b×c。反比性质如果两个数的比值相等，那么它们的倒数也相等。等比性质如果四个数的比值相等，那么它们的平方也相等。

010204比例的应用实例在工程中，比例常用于计算图纸上的尺寸与实际尺寸之间的关系。在化学中，比例用于计算化学反应物之间的反应关系。在物理学中，比例用于描述物体运动的速度、加速度等物理量之间的关系。在经济学中，比例常用于描述投入与产出的关系，以及成本与收益的关系。03

练习与巩固05

123理解比例的意义总结词如果4x=7y，那么y和x成什么比例？题目1根据比例的定义，如果两个数的比值是常数，则这两个数成正比例。由4x=7y，我们可以得到y/x=4/7，所以y和x成正比例。答案与解析练习题一：填空

总结词掌握比例的基本性质题目2在比例里，如果两个内项的积是最小的合数，一个外项是(1/8)，另一个外项是多少？答案与解析根据比例的基本性质，两个内项的积等于两个外项的积。最小的合数是2（因为2是最小的素数，而最小的合数是4）。所以两个内项的积为2。已知一个外项是(1/8)，由比例的基本性质可得另一个外项为2÷(1/8)=16。练习题二：选择

总结词：应用比例解决实际问题详细描述题目3：在一幅地图上，用3厘米的线段表示实际距离的600千米，一条长480千米的高速公路，在这幅地图上是多少厘米？答案与解析：首先根据已知条件求出比例尺，然后使用这个比例尺来计算高速公路在地图上的长度。600千米/3厘米=200千米/厘米，这是比例尺。然后用这个比例尺来计算高速公路的长度：480千米/200千米/厘米=2.4厘米。练习题三：应用题