九年级语文下册探究积累课件《送东阳马生序》.pptxVIP

九年级语文下册送东阳马生序一、熟读课文，背诵前两段。作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主要是想表达什么意思？本文是长辈送给晚辈的一篇劝学赠言，作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。意在强调：要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专心致志。思考探究二、在求学过程中，作者遇到了哪些困难？他是如何克服的？找出其中的细节，说说最让你感动的地方。遇到的困难克服的方法常借书于人，手自笔录。天大寒、弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约求书之难家贫，无从致书以观患无硕师名人与游求师之难趋百里外，从师叩问四支僵劲不能动、无鲜肥滋味之享、缊袍敝衣处其间生活之苦以中有足乐者，不知口体之奉不若人也【感动的细节示例】抄书神速，突出勤奋和守约精神。(1)手自笔录，计日以还。(2)砚冰坚，手指不可屈伸。强调抄书的艰苦，突出意志坚定。(3)俯身倾耳。动作细节体现虚心求教的态度。不畏求学路的艰苦，凭借的是坚定的求学决心。(4)足肤皲裂而不知。毫无攀比，靠的是精神食粮。(5)余则缊袍敝衣处其间。三、课文多处运用对比手法，找出来，谈谈这样写的好处。对比我太学生日再食,无鲜肥滋味之享——吃——日有廪稍之供余则缊袍敝衣处其间——穿——岁有裘葛之遗寓逆旅——住——坐大厦之下而诵诗书行深山巨谷中——行——无奔走之劳未尝稍降辞色——师——未有问而不告、求而不得者也每假借于藏书之家,手自笔录——书——凡所宜有之书,皆集于此对比突出作者求师的艰难和求学态度的诚恳。强调不但要尊师，更要虚心求教。师：辞色严厉，甚至叱咄生：色愈恭，礼愈至突出作者生活条件的艰难，从而衬托他读书的勤奋、执着和以读书为乐、乐以忘忧的求学精神。同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥作者：缊袍敝衣，日仅再食这样写的好处：通过一系列对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”（即要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心），使作者的观点更加形象鲜明、更有说服力。方法拓展了解“细节描写”细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。真题演练（中考真题）阅读下面的文段，分析“父亲”的人物形象。父亲说到做到，第二天就把我淘汰的西服、衬衫和领带翻出来，洗熨妥当穿上了，把车库前的地面打扫得一尘不染，工具也擦得锂光瓦亮，他还用抹布擦干净车轴，一点机油的痕迹都没留下。到了夏天，父亲会在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一壶清茶。修车的人可以坐下来，歇歇脚；老人们则可以来聊聊天，下下棋，空闲时，他用狗尾巴草编织小玩偶，挂在孩子们的车上。【参考答案】抓住父亲修车生活中的点滴，进行描写，塑造了一个能够把修车活计演绎成生活艺术的，勤劳、友善、细致的人物形象。四、解释下列加点词的含义。稍：副词，稍微，略微。1.录毕，走送之，不敢稍逾约2.色愈恭，礼愈至3.媵人持汤沃灌4.主人日再食5.父母岁有裘葛之遗·至：周到。·汤：热水。·再：两（次）。·遗：给予，赠送。·积累拓展五、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬。我们现在应该如何看待这种学习态度和从师尊师的表现？我赞成宋濂虚心求教,尊重知识,尊重教师的行为和求学的谦卑态度。因为宋濂从小就“嗜学”，树立志向和目标，成年后更是“益慕圣贤之道”。面对艰难的生活，宋濂秉持“以中有足乐者”“不知口体之奉不若人也”的精神支撑，勤奋刻苦，持之以恒，这种学习精神值得我们借鉴。但是，宋濂的尊师方式也具有时代局限性。尊师固然重要，但当老师有错误的时候，也应该有礼、有理、大胆地向老师提出。当然，若因我们的过错，遭到批评时,要勇于承认不足,不要找借口，要勇于改正。我们要尊师,但不是畏师，我们要建立和谐平等的师生关系。真题演练（中考真题）金无足赤，人无完人。生命中有很多的不完美，对于人生不完美，你有什么看法？你能否接受自己的不完美？请结合生活实际，谈谈你的想法。【参考答案】世界上没有绝对的完美，勇于接受自己的不完美，才能让自己不断接近完美。我能够接受自己的不完美，因为只有接受自己的不完美，才能发现自己的不足之处，不断改进，接近完美。感谢聆听