六年级上册语文课件-14在柏林人教（部编版）共34张ppt.pptx

1939年，德国法西斯发动了第二次世界大战，不仅给其他国家的人民造成了深重的苦难，也给本国人民带来了难以弥合的战争创伤。处于战争中心的广大人民的生活是怎样的呢？我们一起走进今天的故事——;;资料链接;奥莱尔（1873—1939年），美国女作家，记者。微型小说《在柏林》堪称名篇中的精品。它以第二次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，以极小的篇幅深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。;字词学习;字词学习;一个在战争中（）的老兵，在重返战场之前，将他神志不清的妻子送往（）。在车厢里，老妇人奇怪的举动，引起了姑娘的嘲笑。老兵说出原因后，车厢里一片（）。;;车厢里“几乎看不到一个健壮的男子”说明了什么?;快速默读第1自然段。

1、用“”画出描写老妇人和老兵的句子，说说自己的感受。

2、思考这是一位什么样的老妇人？你从哪里看出她的反常？

;在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。;两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。;老妇人的什么举动引起了两个小姑娘的嗤笑？;两个天真的孩子根本不懂这个老妇人在干什么，所以才笑。;“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”;我总得把他们的母亲送进疯人院啊！

将“他们的母亲”改为“她”好不好？为什么？;车厢里一片寂静，静得可怕。;比较下列两句中的“静”有何区别？;文中老妇人数“一、二、三”的细节反复出现，有何作用？;微型小说;结构梳理;本文以第二次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，通过一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的残酷，表达了作者??战争的控诉。;指手画脚：指说话时做出各种动作。本课指两个女孩看到老妇人的不停数数，肆意地嘲笑、说话。;整体感知;“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”;三个儿子在战争中牺牲了，老人家受到了极大的刺激，精神失常了。;“走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊”，“他们的母亲”如果改为“她”好不好？;如果我是车厢中的一个，开始我看到老妇人在重复数数，我会不理解，也会发笑，当我听了老兵的话后，我深深震撼了：战争是残酷的，给人类造成极大伤害，珍爱和平吧！;车厢里一片寂静，静得可怕。;大家为什么都不说话？你觉得他们都在想什么？;这两处“静”在内涵上有什么区别？;文章以小见大，截取战争中一列火车的一个小画面。叙述老兵在痛失三个儿子以后，把老妇人送进病院，再上战场，体现了战争给人们带来的灾难，以及人们对战争的痛恨。;文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目取为《在柏林》有何深意呢？;柏林是这场战争的策源地。作者将文章的背景置于这列由柏林开出的列车上，可以想见，遭受到残酷战争的不仅仅是列车上后备役老兵这一家，老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦……这是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下家庭的缩影。;不假思索：形容做事答话敏捷、熟练,用不着考虑。本课指小女孩看到老妇人的举动，立即就嗤笑起来。;家破人亡妻离子散战火硝烟

尸横遍野血流成河颠沛流离

枪林弹雨草木皆兵炮火连天;结构梳理;拓展延伸