浙江省体育与健康教学设计、教案模板3.0版、教学转型概念等公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

附件1：单元计划、教学设计、教案

表1XXXX第X单元（模块）xx

单元名称

设计者

课时分配

实施学期

教材分析

学情分析

教学目标

核心任务

教学过程

课时

教学内容

教学目标

关键问题

学练三个一

1

2

3

4

5

6

┊

┊

评价建议

表2课时教学设计

指导思想

教材分析

学情分析

教学流程

场地布置

安全防范

表3浙江省体育与健康教案模板（3.0）

xx

教师

年级班级

上课时间

课次

xxx

教学内容

某某的动作（技术）、练习、运用方法：单一身体练习

2.发展体能的练习方法（课课练）：具体练习方法（如果运动负荷满足要求了，这个内容可以不设）

教学目标

1.能用自己语言（术语）说出（描述）某概念、方法、原理、观念等。

2.在某某环境条件（独立、帮助、小组、全体、组合、比赛、游戏等）中（做出、展示、运用）单一身体练习，并表现出某种程度（如规格、远度、高度、准度、配合、进攻空间等）；发展某某体能。

3.表现出乐于（尝试、助人。。。行为描述）或体验成功、敢于展示自己等。（挖掘本课内容的育人价值）

关键xx

技术结构方面或能力程度方面（协调、快慢、准确等）；学生易犯错误；能力与标准等6方面

教学过程

学练内容

学练标准

组织形式

与安全措施

xx设计

练习

次数

练习

时间

准备部分

n

1.常规

2.队列练习（没有不写）

具体内容

3.准备活动：名称

3.1.内容

3.2.内容

1.静齐快

2.精神饱满，跟上节奏

3.1跟住口令节奏、成功率x%以上。。。。。。

3.2

1（四列横队、扇形、凹形等）

2（一路、二列等）

3（体操队形、其它等）

安全提示：

示范具体方法等

≥n

nn

基本部分

n

一.某某。。。方法

1.单一身体练习

1.1单一身体练习拓展1

1.2单一身体练习拓展2

2.组合练习

2.1组合练习拓展1

2.2组合练习拓展2

3.游戏或比赛

具体内容

二.体能：发展某某体能的练习方法

1.1技术规格（符合认知水平的指导语等）；任务：个人（小组）完成率、成功率、一致性等量化。

1.2同上

2.1同上

2.2同上

3．同上

二.同上

1.示意图+文字

安全提示：组织和学习内容两方面的具体指向

2.同上

3.同上

二.同上

问答（xx串）、体验（任务链）、启发。。。

≥n

nn

结束部分

n

1.针对性放松：名称

2.小结、养成教育

调整呼吸充分放松

学生积极收还器材

1（体操队形、其它等）

≥n

nn

场地器材

xx

转什么

具体指标

行为表现

意义价值

1.内容化零为整，体现结构化；

2.组织指导等化整为零，强调针对性。

教学内容结构化

知识结构化

“学练三个一”

有利于解决实际（实战）问题

教法学法xxx

（学教方式思维化）

问题启发、任务驱动、深度体验

问题导向下练习、模仿练习、讨论得到答案

有利于会学、学会

教学组织小组化

小组（个别）

全体集合次数少、精讲多练、分组个别指导

有利于观察、效率高，尊重个体差异、提高学练效率

教学评价精准化

会学会用、健康行为、体育品德

完成组合、游戏或比赛任务，主动介入关注健康、品德

充分发挥体育教育功能

指向核心素养的课堂转型

常态体育课的7个方面基本要求

评价标准

等级

xx

优良

课堂有组织

有队列队形练习或用于教学组织

有新意、有变化、有趣味等

准备兼体能

有持续4一5分钟以上的身体练习

有趣味、与主教材关联密切等

学练三个一

有单一的身体练习和以此为核心的组合练习、游戏（或比赛）等。

组合和游戏合理、巧妙、有趣、高效等

复习成环形

有练习、纠错、再练习、小结

纠错手段针对性强、效果明显

放松内容化

有自主会做的持续3分钟以上的身体活动、游戏、体操等

趣味性、教育性好

少讲需多练

基本部分练习密度大于20%；全课练习密度大于50%（新授课允许除外）

有以任务代替讲解示范的练习手段等设计

安全组织妥

教案中有安全提示、有常规、组织简单规范

组织、调动等巧妙

备注：合格标准是底线，是日常大部分体育课教学应该做到的；优良标准供教师自行掌握和参考。除此以外，还有优秀课的其它因素需要教师去把握。

三维度单元构建相关概念中的层次

教材内容

运动知识与技术或运动项目中的某一（些）具体内容

单元维度

技术

体能

xx

教学内容呈现形式

某动作（技术）方法

某动作（技术）练习方法

某动作（技术）运用方法

课的类型

动作（技术）新授

复习课

游戏或比赛（综合活动）

课堂教学内容呈现结构

学练三个一（一项单一身体练习、一项组合练习、一项游戏或比赛）

课堂教学模式

“学（