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分数的大小比较

董王庄乡中心小学：于珍利

教学内容：

教科书第9页例1、例2及相关练习

教学目标：

1.理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数的大小的方法。

2.通过猜测、讨论、验证的过程，总结出同分母、同分子分数比较大小的方法。

3.使学生在动手操作中得出结论，培养学生善于思考的能力，与他人合作交流的意识，并体验成功的喜悦。

教学重点：掌握并正确运用分数的大小比较的方法。

教学难点：正确理解两种情况下比较方法的区别。

教学准备：

每小组准备两张相同大小的正方形纸片，两根相同长度的绳子，两张大小不等的长方形，直尺等。

教学过程：

一、创设生活情境，激发学生兴趣

过年了，妈妈买回来一个大柚子，并把柚子平均分成了4块，让明明和弟弟分着吃，结果由于明明吃得快，吃了三块，也就是这个柚子的3/4，弟弟只吃了一块，也就是这个柚子的1/4，这时弟弟噘着个小嘴不乐意了，咱们在生活中是不是也经常遇到这样的情况？那到底谁吃得多一些呢？这就是咱们这节课要探讨的内容。

二、动手操作实践，体验学习过程

1、教学例1。

比较同分母分数的大小

（1）教师出示两张完全相同的正方形纸片，请问如何判断两张纸的大小？

（重叠，完全重合）

将两张纸贴在黑板上，请