西师大版四年级数学上册《第二单元加减法的关系和加法运算律》教案设计.docxVIP

西师大版四年级数学上册《第二单元加减法的关系和加法运算律》教案设计

一、教学目标：

1.知识与技能：掌握加法与减法的运算与关系，能够使用加法运算律进行计算；

2.情感态度与价值观：培养学生的自信心和合作意识，激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学思维能力；

3.学科能力：发展学生的逻辑思维能力，培养学生的推理能力和问题解决能力。

二、教学重点和难点：

1.教学重点：加法与减法的运算与关系；

2.教学难点：加法运算律的灵活运用。

三、教学准备：

1.教学工具：教学课件、小黑板、教学卡片、计算器；

2.教学材料：课本、练习册。

四、教学过程：

Step1：导入（5分钟）

1.教师可通过口头提问：“小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？”引发学生对加法的思考，进而导入本节课的内容。

2.老师可将5个小卡片分发给学生，每个小卡片上写有一个数字，让学生两两相加，再将结果总结起来。

Step2：讲解（15分钟）

1.引导学生观察和思考：小卡片上数字的两两相加的结果和原来数字有什么关系？

2.提示学生发现：两个数字相加的结果比其中的一个数字大，这就是加法的关系。

3.引导学生观察和思考：两个数字相减的结果和原来两个数字有什么关系？

4.提示学生发现：两个数字相减的结果比其中的一个数字小，这就是减法的关系。

Step3：练习（20分钟）

1.通过课本中的练习题，让学生巩固并运用所学知识。

2.设计一些例题，让学生分组合作解答，然后进行讲解和讨论。

Step4：引导（10分钟）

1.通过整理课上练习题的解题思路，引导学生总结加法运算律：同一个数加上（或减去）同一个数，结果不变。

2.引导学生通过思考“为什么加法可以交换次序，而减法不能交换次序？”来理解加法运算律。

Step5：拓展（10分钟）

1.引导学生思考和探索：如何用加法运算律简便地计算一些较大的算式。

2.设计相关的拓展练习题，让学生进行尝试和解答。

Step6：总结（5分钟）

1.整理本节课所学的内容，让学生进行总结。

2.分析本节课的学习情况，给予学生相应的反馈和评价。

五、课后作业：

1.完成课本上的相关习题；

2.设计新的练习题，巩固所学知识；

3.思考并回答：加法运算律的作用是什么？为什么加法可以交换次序，而减法不能交换次序？

六、板书设计：

第二单元加减法的关系和加法运算律

1.加法关系：两个数字相加的结果比其中的一个数字大。

2.减法关系：两个数字相减的结果比其中的一个数字小。

3.加法运算律：同一个数加上（或减去）同一个数，结果不变。

七、教学反思：

通过本节课的教学设计，学生能够明白加法与减法的运算与关系，理解加法运算律的概念及其运用。教师在教学过程中通过观察学生的学习情况和参与度，及时调整教学方法和策略，确保教学效果。同时，通过练习和拓展等环节的设计，提高了学生的数学思维能力和解决问题的能力。