人教PEP四上大单元教学设计Unit6 Meet my family B read and write.pdfVIP

（PEP版）四年级上学期

Unit6Meetmyfamily单元整体分析

课时Unit6MeetmyfamilyBreadandwrite

语篇内容MeetJohn’sfamily类型读写课

What:本节课讲授的内容是人教版四年级上册Unit6

《Meetmyfamily》BReadandwrite

部分。本单元教学内容围绕“Family”这一话题展开。本单元

的话题主要是谈论家庭成员及职业。本节课是这个单元的第

六课时,是一节读写课。第一部分要求学生阅读一个小文段，

看图完成判断正误的活动。第二部分为有意义的抄写单词活

动，分为两个步骤:第一步看图、选词抄写，完成句子。四

线三格中的句子均为对话及阅读部分强化学习过的核心句型

He/Sheis

a..;第二步为个性化的书写活动，要求学生根据家人情况，仿

照示范例句填写句子:Thisis...He/Sheisa...

Why:

语篇分析

本课程面对的是四年级的学生。他们活泼好动，对新鲜事物

好奇而感兴趣:喜欢听故事，在课堂上爱表现自己。四年级

的学生能够听懂简单的录音内容,能够在课堂活动中进行简单

的问答,能够按照简单的指令要求作出适当的反应,能够在图

片的帮助下读懂简单易懂的小短文。

How:在本课时之前,学生熟练掌握了有关家庭成员的名

称和职业的单词,以及询问家庭成员和职业的功能句型。本节

课设计多梯度阅读

,提高学生的阅读能力,使学生会抓住关键词并借助图片读懂

小短文。以读促写,引导学生规范书写句子,发展学生的学习

能力及读写的语言综合运用能力。

学习理解

教学目标

能够读懂John’sfamily小短文，完成Readand

tick选择题。能够按要求完成Look,chooseand

write部分的练习，能够进行有意义的抄写，并进行问答，补

充答语。

应用实践：

教学重点、难点

能够区分ThisismyHe/she’sa/anHe/She’s

表达方法，并在老师的提示下，以填词成句的方式进行单

词和句子片段的书写。

迁移创新：

能够根据实际情况画简图呈现家庭成员或朋友的外貌特征及

职业，并仿照示范例句填充句子。

资源选取及运用教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标学习活动效果评价