五年级下册语文课件-16桥∣人教新课标.pdfVIP

16桥

1.小组讨论:找出描写洪水的语句,说说作者运用了哪些修辞手

法,这样写有什么作用。

句子略。作者在描写洪水的时候,运用了比喻、拟人等修

__________________________________________________

辞手法,把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。

__________________________________________________

2.全班讨论:品读描写老汉语言、动作、神态的语句,从中你感

受到老汉是个怎样的人?

句子略。老汉是一个心系群众、临危不乱、先人后己、不

__________________________________________________

徇私情的人,他还是一个好父亲。

__________________________________________________

3.课题中的“桥”有什么含义?

课题“桥”有象征意义:在生死攸关的时刻,老汉把生的

________________________________________________

希望留给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯

________________________________________________

筑起了一座不朽的桥梁,这座桥是以老汉为代表的优秀

________________________________________________

共产党员密切联系群众的“桥”。

________________________________________________

1.根据读音,写同音字。

tǎnɡ()下流()()若()汗

jì()住()奠()带子()念

shēn()吟()士()手()请

2.选词填空。

先人后己鞠躬尽瘁心潮澎湃

心潮

读了《桥》这篇课文,我很感动,此时的心情可以说是____

澎湃先人后己

______。文中的老汉在关键时刻____________,十分感人。他

鞠躬尽瘁

____________,甘愿为百姓牺牲自己的生命。他伟岸的形象,犹

如一座丰碑,永驻人们心中!

3.照样子仿写。

(1)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。

闪电________________________________________________。

(2)水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。

大风________________________________________________。

4.阅读课文“水渐渐窜上来……”到文末,完成练习。

拟人

(1)“水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。”这句话运用了_____

的修辞手法,从这句话中的“窜、舔”二字我们能够感受到

___________________________________________________,

洪水疯狂肆虐,此时形势很危急,撤离必须争分夺秒

水,爬上了老汉的胸膛

这种感受还可以从文中的“___________________________”

一句中体会出来。

(2)选文中两次写到老汉“吼道”,请你仔细读读相关的语句,

联系上下文体会老汉当时的心理活动。

当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时,他会想:

你可是党员呀,要把生的希望让给别人

_______________________________________。当老汉把

儿子呀,爸爸对不起你,可

小伙子推上木桥时,他可能会想:____________