部编版九年级语文上册：水浒传(教学设计).docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

《水浒传》教学设计

教学目的：1、读《水浒传》，了解本书的主要内容。激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。

2、通过对《水浒传》的课外阅读交流，促进学生有效地进行课外阅读。

教学重难点:让学生进一步认识《水浒传》，激发课外阅读的欲望。

课前准备:1、《水浒传》电视剧的主题歌。

2、准备好《水浒传》（少年版）

3、《水浒传》中108位好汉的肖像卡片

教学过程：

一、导入，激发阅读兴趣。

1、播放《好汉歌》，进行气氛渲染。

2、它这是哪部电视剧的主题曲？我们曾学过哪篇课文也选自《水浒传》？

3、小结：

我们学完《林冲棒打洪教头》，班里掀起了“水浒热”。现在，大家基本读完这本书了。《水浒传》里有许多这样精彩的故事。现在再次走进《水浒传》中，去充分感受中国四大名著之一的魅力。

二、了解《水浒传》的地位

1、《水浒传》曾是我国解放后印数最大的一部古典著作，几乎每户人家都有此书，不管老的少的都喜欢，甚至你们的爸爸妈妈小时候就从广播，或者从爷爷那里听过这个故事，它为什么会得到人们的如此厚爱？

2、根据你收集的资料，谈谈《水浒传》在文学史上的地位。

3、是谁创作了这本杰作？齐读：书名与作者

三、简介作者：施耐庵

1、要读好一本名著，首先要了解作者。你了解作者多少呢？

2、简介施耐庵。

3、你是怎么了解到这些信息的？

四、说一说：同学们，武松只是108个好汉中的一个，你还认识水浒中的哪些人物呢？展示108位好汉的肖像卡片，让学生说出他们的名字，师生共议名字、绰号。

小结：108个好汉个个都有一段精彩的故事。相信在以后的阅读中你们会深刻地认识他们，也一定会被108个忠义、勇武、善恶分明的人物所感动。课后，请同学们继续阅读这本书，相信这部名著会使你收获多多。

五、总结：

这么长的书，怎样才能读完？（先略读，再精读，精读与略读相结合，还可适当批注）

六、作业：

课后再读《水浒传》，写一篇读书笔记