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汇报人:XX
中考语文专题复习培训课件古文阅读理解
2024-02-02
目录
古文阅读理解概述
古文基础知识梳理
古文篇章整体把握与赏析
经典名篇深度解读与训练
答题技巧与应试策略
模拟试题演练与讲评
01
古文阅读理解概述
Chapter
传承中华文化
古文是中华文化的瑰宝,通过阅读古文,可以了解古代社会、历史、文化等方面的知识,更好地传承和弘扬中华文化。
提高语文素养
古文阅读是语文学习的重要组成部分,通过阅读古文,可以提高学生的语文素养,增强对语言文字的敏感度和鉴赏力。
培养思维能力
古文语言精炼、意蕴深厚,阅读古文需要运用逻辑思维和抽象思维,有助于培养学生的思维能力和表达能力。
考查学生对古文的鉴赏和评价能力,包括对文章结构、语言特色、艺术手法等方面的分析和评价。
考查学生对古文句子的理解和翻译能力,要求准确、通顺地表达原句的意思。
考查学生对古文中重点词语的理解能力,包括实词、虚词、通假字等。
考查学生对古文内容的整体理解和把握能力,包括文章主旨、人物形象、故事情节等方面。
句子翻译
词语解释
内容理解
鉴赏评价
注重积累
平时要多读古文,积累古汉语词汇和句式,培养对古文的语感。
借助工具书
在阅读古文时,可以借助《古汉语常用字字典》等工具书,查阅生僻字词和疑难句子的解释。
学会翻译
在翻译古文时,要遵循“信、达、雅”的原则,力求准确、通顺、优美地表达原句的意思。同时,要注意古今异义、词类活用等特殊现象的处理。
精读与泛读相结合
对于重要的古文篇目,要精读细品,深入理解;对于一般性的古文篇目,可以泛读了解大意。
02
古文基础知识梳理
Chapter
掌握一词多义、古今异义、通假字等,如“走”、“亡”、“见”等。
实词
虚词
词类活用
了解常见虚词如“之”、“其”、“而”等的用法和含义。
识别名词作动词、形容词作动词等词类活用现象。
03
02
01
01
02
03
04
了解“者”、“也”等判断句式的特点。
判断句
识别“为……所”、“见”、“被”等被动句式。
被动句
掌握宾语前置、定语后置、主谓倒装等句式结构。
倒装句
理解古文中常见的省略现象,如省略主语、宾语等。
省略句
01
02
03
04
古代典籍与文学体裁
了解《诗经》、《楚辞》、汉赋、唐诗、宋词等文学体裁及其特点。
古代科技与文化艺术
了解古代科技成就如四大发明,以及书法、绘画、音乐等文化艺术形式及其代表作品。
历史人物与事件
掌握重要历史人物如孔子、孟子、屈原等的生平事迹及思想主张,了解重大历史事件如春秋战国纷争、秦汉统一等。
古代礼仪与风俗习惯
理解古代礼仪制度如君臣之礼、婚丧嫁娶等,以及民间风俗习惯如节日庆典等。
03
古文篇章整体把握与赏析
Chapter
能够识别古文的篇章结构,包括开篇、承接、转折、结尾等部分,理解各部分之间的逻辑关系。
识别篇章结构
能够概括每个段落的主要内容和意图,把握段落间的联系和层次关系。
概括段落大意
能够提炼出古文的中心思想和主旨,理解作者的写作目的和表达意图。
提炼中心思想
能够分析古文中作者的观点和态度,理解作者对所述事物的看法和评价。
分析作者观点
能够判断古文中作者的情感倾向,包括喜怒哀乐、褒贬扬抑等,理解作者的情感表达。
判断情感倾向
能够把握古文中的语言语气,包括陈述、疑问、感叹、祈使等,理解作者的情感态度和表达方式。
把握语言语气
能够识别古文的文本风格,包括文言文、古诗词等,理解其语言特点和表达方式。
识别文本风格
能够鉴赏古文中的语言特色,包括用词精准、句式多变、修辞巧妙等,欣赏其语言魅力。
鉴赏语言特色
能够分析古文中所运用的艺术手法,包括比喻、拟人、夸张等,理解其对文本表达的作用和意义。
分析艺术手法
能够感受古文中所蕴含的文化内涵和人文精神,包括传统道德、礼仪文化、历史传承等,领略其文化价值和思想精髓。
感受文化内涵
04
经典名篇深度解读与训练
Chapter
精选《论语》中的名言警句,深入解读其思想内涵和启示意义。
结合中考考点,设计针对性的训练题目,提高学生对《论语》的理解和运用能力。
通过阅读《论语》中的故事和对话,引导学生领悟儒家思想的精髓和价值观。
选取《孟子》中的经典篇章,分析其论证方法和思想主张。
针对中考常考知识点,设计相应的训练题目,加强学生对《孟子》的理解和记忆。
通过比较《论语》和《孟子》的异同,引导学生深入理解儒家思想的多样性和发展脉络。
精选《史记》中的历史事件和人物传记,带领学生领略古代历史的风云变幻。
结合中考历史学科的要求,设计相关的训练题目,帮助学生掌握《史记》中的重要知识点。
通过阅读《史记》中的文学描写和人物评价,提高学生的文学鉴赏能力和历史意识。
针对选讲的名篇,设计相关的解读和训练内容,帮助学生全面了解其思想内涵和艺术特色。
通过
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