小老鼠和泡泡糖幼儿园中班音乐韵律活动PPT.pptxVIP

小老鼠和泡泡糖幼儿园中班音乐韵律活动

活动背景与目的活动准备与安排音乐韵律活动流程设计教学方法与技巧应用孩子们表现及成长观察家长参与及家园共育拓展

01活动背景与目的

幼儿园中班音乐韵律活动意义促进幼儿音乐感知能力通过音乐韵律活动，帮助幼儿感受音乐的节奏、旋律和力度，提高他们对音乐的感知能力。培养幼儿动作协调能力音乐韵律活动要求幼儿跟随音乐做出相应的动作，有助于锻炼他们的身体协调性和反应能力。丰富幼儿情感体验音乐是一种情感表达的艺术形式，通过音乐韵律活动，可以让幼儿体验不同的情感，促进他们的情感发展。

小老鼠和泡泡糖是两个充满童趣的元素，结合在一起能够激发幼儿的兴趣和好奇心。趣味性生活化教育性小老鼠和泡泡糖都是幼儿生活中常见的元素，容易引发幼儿的共鸣和参与热情。通过小老鼠和泡泡糖的故事情节，可以引导幼儿学习一些基本的道德规范和社交礼仪。030201小老鼠和泡泡糖主题选择原因

010204活动目标与期望效果让幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力。通过模仿小老鼠和吹泡泡糖的动作，锻炼幼儿的身体协调性和反应能力。引导幼儿理解故事情节，培养他们的道德情感和社交礼仪意识。通过活动，增强幼儿之间的互动和交流，提高他们的团队协作能力。03

02活动准备与安排

选择宽敞明亮的室内或室外场地，确保安全且适宜进行音乐活动。活动场地选择根据活动主题，布置场地，如设置小老鼠和泡泡糖的相关背景、道具等，营造浓厚的活动氛围。场地布置准备音响设备、音乐播放设备、话筒等，确保音质清晰、音量适中。设备准备场地布置与设备准备

收集与活动主题相关的音乐素材，如儿歌、童谣、背景音乐等。音乐素材收集根据活动需求和幼儿年龄特点，筛选合适的音乐素材，确保音乐内容健康、积极向上。音乐筛选对筛选出的音乐素材进行编排，形成完整的音乐活动流程。音乐编排音乐素材收集与筛选

排练计划制定详细的排练计划，包括排练时间、地点、内容等，确保活动的顺利进行。角色分配根据活动需要，分配幼儿扮演小老鼠、泡泡糖等角色，并确定每个角色的动作和表演内容。排练指导在排练过程中，给予幼儿专业的指导和帮助，引导他们理解角色、掌握动作和表演技巧。角色分配及排练计划

03音乐韵律活动流程设计

老师热情地向孩子们问好，并引导孩子们进行自我介绍，营造轻松愉快的氛围。问候与自我介绍播放一首欢快的儿歌，带领孩子们跟随音乐节奏进行简单的身体律动，如摇头、拍手、跺脚等，激发孩子们的音乐感知能力。音乐律动游戏热身环节：激发孩子们兴趣

老师生动地讲述小老鼠和泡泡糖的故事，引导孩子们进入音乐韵律活动的主题。介绍故事中的角色，包括小老鼠、泡泡糖以及其他相关角色，让孩子们对故事有更深入的理解。主题呈现：讲述小老鼠和泡泡糖故事角色介绍故事讲述

角色扮演邀请孩子们分别扮演小老鼠、泡泡糖等角色，根据故事情节进行表演，培养孩子们的表演能力和自信心。音乐游戏播放与故事主题相关的音乐，组织孩子们进行音乐游戏，如“小老鼠找泡泡糖”、“泡泡糖黏住小老鼠”等，让孩子们在游戏中感受音乐的韵律和节奏。互动环节：邀请孩子们参与表演

老师对本次活动进行总结回顾，引导孩子们分享自己的感受和收获。总结回顾根据孩子们在活动中的表现，颁发小奖品或贴纸等奖励，激励孩子们继续保持对音乐韵律活动的热情和兴趣。颁发奖励结束环节：总结回顾，颁发奖励

04教学方法与技巧应用

鼓励孩子表达感受教师可以邀请孩子们分享自己在活动中的感受、体验和发现，促进他们对自己和他人的理解和尊重。提供多元化的学习体验通过组织多样化的音乐韵律活动，如唱歌、跳舞、演奏乐器等，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习和成长。引导孩子自由探索在活动中，教师可以通过提供乐器、音乐、舞蹈等素材，引导孩子们自由探索、尝试，激发他们的创造力和想象力。启发式教学法在音乐韵律活动中应用

123教师可以结合故事情节和角色特点，创设生动有趣的情境，让孩子们更好地融入其中，理解角色情感。创设生动有趣的情境通过让孩子们扮演故事中的角色，模拟角色行为和情感表达，帮助他们更好地理解角色内心世界。引导孩子们角色扮演情景模拟法可以激发孩子们的共情能力，让他们更好地理解他人的感受和需求，培养他们的社会情感能力。激发孩子们的共情能力情景模拟法帮助孩子们理解角色情感

设计有趣的游戏环节教师可以结合活动主题和孩子们的兴趣爱好，设计有趣的游戏环节，如音乐游戏、舞蹈游戏等，激发孩子们的学习热情。制定游戏规则和奖励机制通过制定游戏规则和奖励机制，让孩子们在游戏中获得成就感和满足感，提高他们的参与度和积极性。注重游戏过程中的互动与合作在游戏过程中，教师应注重引导孩子们之间的互动与合作，培养他们的团队协作精神和沟通能力。游戏化教学法提高孩子们参与度

05孩子们表现及成长观察

03表现力与创造力孩子们在活动中展现出丰富的表现力和创造力，能够通