托班语言活动设计——小猫和小朋友讲述活动PPT.pptxVIP

托班语言活动设计——小猫和小朋友讲述活动REPORTING目录活动背景与目标活动内容与过程活动方法与技巧活动效果与评估活动反思与改进活动拓展与延伸WENKUDESIGNPART01活动背景与目标REPORTING托班幼儿语言发展现状词汇量有限学习兴趣浓厚托班幼儿处于语言发展的关键期，词汇量正在快速增长，但相对有限。幼儿对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和尝试，为语言学习提供了良好基础。表达能力不足幼儿能够理解简单的指令和故事，但表达能力较弱，需要引导和鼓励。活动目标与意义010203丰富幼儿词汇提高表达能力培养阅读兴趣通过讲述活动，帮助幼儿学习和掌握更多与主题相关的词汇。鼓励幼儿积极参与讲述，提升他们的口语表达能力和自信心。通过生动有趣的故事情节，激发幼儿对阅读的兴趣和热爱。活动准备与安择合适的故事准备相关道具安排活动时间营造舒适环境选择简单易懂、有趣味性的小猫和小朋友的故事，确保内容适合托班幼儿的认知水平。根据故事内容，准备相应的道具，如小猫玩偶、小朋友图片等，以增强活动的趣味性。选择幼儿精力充沛、注意力集中的时段进行活动，确保活动效果。为幼儿营造一个安静、舒适、温馨的讲述环境，让他们能够专注于活动。WENKUDESIGNPART02活动内容与过程REPORTING引入环节：激发幼儿兴趣问候与自我介绍话题引入活动预期老师热情地向幼儿们问好，并简短介绍自己，营造轻松愉快的氛围。老师出示一张可爱的小猫图片，询问幼儿们是否喜欢小猫，引导幼儿谈论自己与小猫的趣事。通过提问和谈论，激发幼儿对接下来活动的兴趣和参与欲望。讲述环节：小猫故事分享故事选择讲述技巧互动提问老师准备一个简单有趣、适合幼儿年龄段的关于小猫的故事。老师声情并茂地讲述故事，注意语速适中、表情丰富、肢体语言得当，以吸引幼儿的注意力。在故事讲述过程中，老师适时提出问题，引导幼儿思考和回答，加深幼儿对故事的理解和记忆。互动环节：幼儿与小猫对话对话内容幼儿根据自己的理解和想象，围绕小猫的故事展开对话，可以模仿故事中的情节和语言，也可以自由发挥。角色分配老师让幼儿分别扮演小猫和小朋友的角色，分组进行对话练习。老师指导老师在幼儿对话过程中给予指导和帮助，引导幼儿运用正确的语言和礼貌用语，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。总结环节：回顾与延伸活动回顾老师带领幼儿回顾整个活动的过程和内容，询问幼儿对活动的感受和收获。延伸活动老师提出可以将今天学到的故事和语言运用到日常生活中，鼓励幼儿在家里与父母分享小猫的故事，并尝试画一只可爱的小猫。道别与感谢老师向幼儿们道别，并感谢他们的参与和配合，期待下次活动的相聚。WENKUDESIGNPART03活动方法与技巧REPORTING情境创设法：营造温馨讲述氛围布置温馨的环境选择明亮、宽敞、安静的场地，布置成小猫的家，摆放小猫的玩具、家具等，营造亲切、温馨的氛围。使用柔和的灯光和音乐选择柔和的灯光和舒缓的音乐，帮助幼儿放松心情，更好地融入讲述活动。引导幼儿观察和想象在活动开始前，引导幼儿观察环境中的细节，鼓励他们发挥想象力，预测即将发生的故事情节。角色扮演法：增强幼儿参与感准备角色道具01为幼儿准备小猫的头饰、尾巴、爪子等道具，帮助他们更好地扮演小猫这一角色。分配角色02根据故事情节和幼儿意愿，分配幼儿扮演小猫、小朋友等角色，增强他们的参与感和归属感。引导幼儿进入角色03在活动过程中，引导幼儿通过语言、动作等方式表现角色的特点和情感，加深他们对故事的理解和感受。提问引导法：启发幼儿思考提出开放式问题01在讲述过程中，适时提出开放式问题，如“你觉得小猫为什么会这么做？”、“如果你是小猫，你会怎么做？”，引导幼儿思考并表达自己的想法。鼓励幼儿提问02鼓励幼儿提出自己的疑问和困惑，引导他们主动思考和解决问题。及时回应和引导03对于幼儿的提问和回答，教师要及时回应和引导，帮助他们理清思路并深入探究问题。鼓励表扬法：提升幼儿自信心具体明确的表扬针对幼儿在活动中的表现，给予具体明确的表扬，如“你讲的故事真有趣！”、“你的小猫扮演得真生动！”，让幼儿感受到自己的进步和成就。鼓励尝试和挑战鼓励幼儿尝试新的角色和故事情节的挑战，即使他们失败了也要给予鼓励和支持，让他们知道尝试和努力是值得赞赏的。提供展示机会为幼儿提供展示自己才能的机会，如让他们轮流担任故事讲述者或角色扮演者等，增强他们的自信心和表现力。WENKUDESIGNPART04活动效果与评估REPORTING幼儿表现评估表达能力幼儿能够清晰地表达自己的想法和感受，用简单的语言描述小猫的特征和行为。倾听能力幼儿能够认真倾听其他小朋友的讲述，不打断别人的发言，表现出良好的倾听习惯。互动能力幼儿能够积极参与小组讨论，与同伴分享自己的经验和见解，展现出良好的合作精神和互动能力。家长反馈收集