【部编版】五年级语文下册第11课《军神》优质课件.pptx

语文五年级下册军神11第二课时第一课时

任务：读“军神”故事体会人物内心

第一课时读故事前的准备

沃克wòfěibēng匪土绷带zhōng衷由kān堪称准备学习字词1词语我会认

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zhōnɡ书写指导中间的“中”，最后一笔竖要写得短一些，以免和下面的部件交叉；下面的部件中，第一笔撇和最后一笔捺要写得舒展一些，使整个字结构稳定。

zhǎn笔画较多，书写时要注意每一部分的占比，把字写得正确、美观，上半部分的“山”要写得扁一些。

cí笔画较多，书写时要注意每一部分的占比，把字写得正确、美观，心字底要写得扁而宽，并注意不要漏写上半部分“兹”的两点。

刘伯承，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人。四川开县（今属重庆）人。准备资料卡2

是沃克医生用来称赞刘伯承的。准备初步理解课题3根据你的经验，你觉得什么样的人称得上是“军神”？课文中的“军神”是指谁？

恭喜你完成准备，下面一起来读故事吧！

读故事体会人物内心

默读课文，思考：课文是按照什么顺序来写的？可以分为哪几部分？初步把握故事内容

1234567891011121415161713182021222319242526手术前问诊时手术中手术后按照事情发展的顺序

自由朗读课文，思考下面的问题：1.沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？2.后来为什么称他为“军神”？

沃克医生发现刘伯承伤势很重，可是他不但不慌张，甚至还很镇定，根据自己当过军医的经验，沃克医生判断出刘伯承是个军人。手术中，没有使用麻醉剂的刘伯承不但没有大喊大叫，甚至还清楚地数出了沃克医生的刀数，沃克医生觉得这份毅力简直不可思议，不是一般人能做到的，所以称刘伯承为“军神”。

从下面的句子中体会刘伯承的内心，再有感情地朗读。病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。聚焦描写刘伯承的内容

病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”提示结合故事情节猜测刘伯承内心的想法。

“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”

病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”

沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”内心：这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来经验非常丰富，我就不和他争辩了吧。

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。联系细节和刘伯承的动作，以及下文中刘伯承对医生说的话，你感受到了刘伯承内心怎样的想法？

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”

病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”

沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”内心：我可以忍受得住，我一定能战胜它!一刀，两刀，三刀……

病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。读一读

文中还有哪些描写刘伯承语言、动作、神态的语句？你从中感到他怎样的内心？

病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”这句话描写了刘伯承的神态和语言，从“平静地回答”和末尾的“！”可以体会到刘伯承平和而又坚定的态度。

读一读病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”

语文五年级下册第二课时军神11

从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心变化。提示按照故事的发展顺序找描写沃克医生的语句。聚焦描写沃克医生的内容

自由读“问诊时”（1-11）内容，关注沃克医生的神态变化，体会他的内心。

重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”

“刘大川。”

“年龄？”

“二十四岁。”

“什么病？”