汽车底盘离合器 (1).docVIP

汽车底盘概述

教学课题

汽车底盘

授课对象

汽车电子技术专业学生

学时

1

所属课程

《汽车构造》

选用教材

《汽车构造》

授课地点

汽车理实一体化教室

教学内容

1.离合器作用

2.离合器类型

3.摩擦离合器结构原理

知识基础

已经完成专业基础课程的理论学习，有一定的基础

能力水平

掌握一些基础知识，没接触过专业工具，动手能力欠缺。

行为特征

喜欢动手实训，但缺乏安全和规范意识。

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

离合器作用

离合器类型结构原理

能正确识别离合器各部件。

熟悉知各部件的功能作用

培养工匠精神

培养劳动精神。

教学

重难点

教学重点

汽车离合器的作用

教学难点

汽车离合器原理

教学策略

教学组织

以教师讲解和学生分组讨论为主线，将整个教学过程分为课前探索，课中导学，课后拓展三个教学环节，将职业核心素养和文化素养贯穿整个教学过程。

教学方法

鉴于学生对汽车有浓厚的兴趣，教师采用情景教学法与任务驱动的教学方法，辅以自主探究教学法。激发学生学习兴趣，提高职业素养水平。

教学资源与手段

采用播放视频的方式，配合教师讲解，通过自主探究，提高对专业的认可。

教学准备

学生准备

提前分为4个小组，着工作服、教材、记录本

环境准备

汽车理实一体化实训车间

资料准备

多媒体课件

资源准备

汽车离合器工作视频

教学实施过程

教学环节

教学内容

师生活动

设计意图与资源

课前探索

通过课前的资料推送，使学生掌握汽车离合器的作用。

课前推送，提出案例，留下问题。

通过智慧树平台课前推送督促学生预习以前学过的一些知识，并思考案例中涉及的问题。

思政

心怀精益求精的工匠精神为实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献自己的力量。

为实现汽车离合器传动功能，工程师们对其结构进行了不断地改进，提升了效率。同学们新时代对我们提出了建设知识型。技能型、创新型劳动大军的要求。

所以我们应继续加强理论学习，实践锻炼。

引课

提问：同学们，手动档车怎么操作？

教师展示汽车离合器图片

激发学生兴趣、将学生带入职业角色

教师讲解

汽车离合器的作用是，保证汽车平稳起步。保证换挡工作平顺另一功用-防止传动系过载。

向学生展示汽车各种离合器部件图片，结构图。

学生掌握离合器的整体结构。

分组讨论

教师提出问题；离合器的种类及工作原理

小组同学进行讨论。

在讨论过程中教师巡视答疑。

小组展示

各小组展示讨论成果

师生共评

通过展示巩固所学

总结

教师对课程进行总结

总结各小组成果

使学生树立创新精神，培养工匠精神。

课后拓展

学生利用所学知识与掌握的技能，在小组之间进行相互讨论不同结构件的特点。通过激烈讨论加强知识的理解程度。

教学评价

作为新能源汽车专业的最核心课程，需要培养学生们的综合运用能力与思维能力，同时又对学生的要求很高，这就要求在基础知识与技能都较为扎实的前提下才有更好的教学效果。要求教师在教学过程中不断的、反复的进行知识回顾——新知识——新技能——加强技能训练——总结新知识这一过程。对学生的操作过程，采用标准工作分析，对细节甚至是工时都进行要求。

反思诊改

教学效果

学生的职业素养有明显提高。执行力、专注度在不断的实践中形成。

专业的技能水平有大幅提升。教师的标准型示范，小组互评，使学生的技能操作在不断的实践中进步。

对专业的认可。不在认为新能源汽车专业只是简单的更换零件和机械操作，而是分析问题解决问题的思维逐渐加深。

特色创新

1.通过真实案例引入课程，将职业技能内容融入课堂之中，强化学生技能，提高团队意识与竞争意识。

2.引入标准化操作，是保证教学质量、培养高质量人才的一个重要措施。

3.培养学生会分析问题进而解决问题。

诊断改进

学生在新方法、新工艺上的学习接受能力还比较薄弱，在今后的教学过程中，注重对知识和技能的引导过程，注重对汽车技术发展与应用的过程。