Unit3 第1课时（教学设计）Part A Lets learn Listen, answer and write六年级英语下册人教PEP.pdfVIP

Unit3Wheredidyougo?

PartALet’slearnListen,answerandwrite教学设计

单元Unit3课时第1课时

1.学生能听、说、读写过去式单词went,rode,hurt和词组wentcamping,wentfishing。

2.学生能够在情境中运用型Wheredidyougo?Whatdidyoudo?并正确回答。

学习

目标3.学生能够正确运用本课时五个动词短语谈论周末活动。

4.培养学生热爱运用，合理安排生活的习惯。

1.学生能听、说、读写过去式单词went,rode,hurt和词组wentcamping,wentfishing。

教学2.学生能够在情境中运用型Wheredidyougo?Whatdidyoudo?并正确回答。

重难点

3.学生能够正确运用本课时五个动词短语谈论周末活动。

本课时是第三单元第一课时，围绕Wheredidyougo?这一话题展开，通过对

话学习词组rodeahorse,rodeabike,wentcamping,wentfishing,hurtmyfoot及句

型Wheredidyougo...?Iwentto…Whatdidyoudothere?I…的表达。

本课时包括Let’slearn和Listen,answerandwrite两个板块。Let’slearn呈现

了John五月一日骑马、去野营、去钓鱼和五月十二日骑车子、脚受伤的五幅照片，

通过John的博客分享这一情景，呈现单词和词组,使学生直观的了解词组的形式和

意义。此板块呈现的对话情境是张鹏看见John发表的博客，与John聊天，很自然

的引出“你去了哪里，在那做了什么事情”的句型。学生可以通过博客、微信等，

学情与朋友分享自己的活动和情感。持续培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英

分析

语的热情，树立学习英语的自信。第一课时是本单元的基础，学会了本课时所要

掌握的知识，再学习其他课时会起到事半功倍的效果，本课时的重点是四会词组

的掌握以及能够运用四会词组、核心句型谈论周末活动或假日活动。

本课时是新授课，但是四会词组中的单词horse,bike,fishing,foot，went的原

形go,在以前已经学过，所以新授知识很容易被学生们接受。在设计教学过程时，

我以学生的学习兴趣为主，用文本图片引导学生学习本节课五个重点动词短语，

采用听、说、读、写、练等多种教学手段全面调动学生的积极参与。通过直观教

学法、情境教学法、让学生在快乐的氛围中学会知识。

教学PPT，课文视频，音频

工具

教学情境教学法，直观教学法，拓展训练法

方法

教学过程

学习任务教学活动设计意图

Part1：StepI:Leadin歌曲导入，学生跟着

Leadin1.Singasong.视频学唱简单的英文歌

2.Let’ssay

T:First,let’splayagame,Isayyousay.曲，Isayyousay小游戏

Ss:....复习上一单元学过的部