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文Ｉ化ｌ教【育科

初探钢琴教学

段晓雯

（广东省罗定市职业技术学院，广东罗定５２７２００）

摘要：对初学钢琴的学生在开学前，要有科学的训练方法；钢琴是固定音高的乐器，而学习试唱练耳本身离不开钢琴。因此，除学习演奏技术

外，还应增强与培养试唱练耳的综合能力，由简到繁，循序渐进；要有小草精神，学一些伴奏，在培养学生的独奏技术的同时，也培养学生具备弹奏原

谱伴奏和即兴伴奏的能力。

关键词：钢琴；教学；方法

在从事钢琴教学过程中，发现学生在练琴一做法的重要性，家长除监督孩子练琴外，应在始学钢琴，就是以练独奏为主，当现实社会中需

中常出现的几个问题，有学生自身的、也有老每次练完琴后拿出十分钟左右的时间对儿童的要他们的时候，许多人才知道，自己竟然没有学

师、家长的，现谈谈自己的体会。听辨、模唱进行日常监督。如此在教师和家长的习与人合作，为他人伴奏的本领。

ｌ正式弹琴前应先开手教导下，由简到繁、循序渐进，几年后，就可准确其实，伴奏在世界各国的音乐环境中是备

无论是什么项目的体育活动，在开始前，无误地唱各种复杂的试唱了。受重视的。在国外，独唱、独奏者从不称伴奏者

都有热身这一说，也就是说先要将身体各部分３要有小草精神学一些伴奏为伴奏，而是称“艺术指导”，或者是“合作者”等

活动开再上场，这样不但能快速适应比赛，而且伴奏是一门学科，有着自己独特的内容、等。伴奏是艺术再创作的过程。无论是协奏曲，

不会伤身子，这是科学。弹钢琴也是一样，在正规律、逻辑和特点。还是包括伴奏的器乐曲和声乐曲，都是由演奏

式弹曲子以前，一定要先弹几分钟慢速，用力小当前，许多人对学习伴奏存在很大认识误者、歌唱者、伴奏者共同完成的。与器乐合作，可

的曲子用来预热，也就是开手。因为弹琴是依靠区，教师不重视，学生不重视，究其原因，跟人们以烘托出更好的音乐声音和效果；与声乐合作，

手指、掌、胳膊的肌肉来完成的一项技巧性很高头脑中固有的偏见有很大关系。钢琴学生从学可以使歌声更完美。这是谁也否定不了的，因为

的活动，如果一上琴就弹一些速度快、力度大的琴开始，就生活在一个封闭式的教学氛围中，练好花还需绿叶扶。所以，客观的现实要求我们在

曲，极易将指肌肉、掌肌肉拉伤，轻者影响弹琴琴是关起门来自己练自己的，而学习的曲目又培养学生的独奏技术技能时，也必须培养学生

及今后的发展，重者会终身弹不了琴。这种现象大都是独奏曲，长期的单独教、单独学、单独练、具备弹奏原谱伴奏和即兴伴奏的能力。

的产生我认为有三方面的原因：首先是教师，钢单独演，逐渐形成了以个人为中心的思想意识，总之，一个学生的成长，需要教师、家长共

琴教学，多是采用“一对一”的教学，教师水平参久而久之，与人合作的意识会逐渐淡漠。学习钢同努力，从各个方面着手，不能只关心他们在短

差不齐，看法各不相同。有些认为孩子弹的不是琴，想成为钢琴家，出发点和愿望是好的，但在时间内提高技术水平，这样会使他们陷在大量

很快，力度很大的曲子，无所谓开不开手，殊不几千万学习钢琴者中，大部分会成为企事业单的音符之中，而没有日寸司Ｊ来享受音乐和生活本

知小孩子本身力量小，肌肉不发达、没劲，大人位的文艺骨干，教育二ｒ作者，独奏的机会不太身。全面发展的孩子，即使不能够成为一个专业

认为不用很大劲的曲子，对孩子来说已经是用多，多数是与人合作。这些人就像金字塔的基石的音乐家，可是他有了一个精神世界让他可以

尽全身力量；还有些教师，排的课较满，孩子一一样，培育着一代代的学生，只有极少数的人才在那儿神游，这也是一种很大的幸福。

个接一个，一个小时之内，安排的课还怕完不会走上塔尖。而这几千万的学习钢琴者中，从开

成，根本没时间来给孩子开手；还有些不太懂这

个道理，自然不会教导孩子上琴